22《跑进家来的松鼠》（略读课文）册数《语文》六年级上册教材解读课文的题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。学情分析文章语言浅显，文意较好理解，六年级学生已完全能进行独立自主的学习，在读中悟情学法。设计意图略读课文要求粗知文章大意，抓住重点、难点大体理解内容即可；让学生运用在精读课文中学到的方法自己读懂课文。这篇文章是略读课文，它内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。这种课文学生也比较有兴趣。所以我就借此来训练学生的阅读能力，让学生自己去读，自己去悟，这样一来既理解了课文，又可以让学生领悟作者的写作方法；二来以这篇文章为统领，与《松鼠》进行比较阅读。让学生通过这篇文章走向一个“动物的美文世界”，拓宽阅读视野，从课内延伸至课外，一石激起千层浪。教学目标1、理解课文内容，能说出松鼠在“我”家做了哪几件事，感悟松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的喜爱之情。2、学习作者的写作方法，揣摩作者是如何把感情写真实、写具体的。教学重难点学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实、写具体的。课时安排一课时教学准备多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一导入新课明确目标1、出示图片，你感受到了什么？2、出示单元导读：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界，读来令人难以忘怀。学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的情感，并揣摩作者是如何把人与动物，动物与动物之间的感情写真实、写具体的。1、指名回答，谈感受。2、默读单元导读，指读学习目标。从“单元导读”切入，把握整体，明确单元学习任务。3、出示松鼠影像：这位朋友熟悉吗？在你的印象中松鼠是一种怎样的动物。4、引入课题并板书。3、观看并感受松鼠形象。4、齐读课题。二读中探究学法悟情1、出示自学任务：用较快的速度读文.（1）想想松鼠在我家做了哪几件事？（2）这是一只（）的松鼠。1、自读课文后汇报。结合单元目标，训练速读课文和概括语言的能力，粗知文章大意。2、出示片段：找找文中与此相对应的句子。3、两句的不同在哪里？4、你还能从文中找到此类句子吗？2、指名回答。3、谈感受4、默读勾画，从文中找例句，读一读，说说句中哪些词语用得好。从范例中让学生通过比较，去发现、去感受具体、真实。通过对文中句子的研读，体会作者的情感及作者写具体、写真实的方法。三、习得方法自我展示1、讲故事（出示要求）2、师生共同评价。3、小练笔：写片段1、推荐两名同学班内交流。3、自行完成，展示交流。习得方法后，让学生在表达中感受具体真实，最后落脚在写作上，学以致用，达到语文学习的最终目标。4、比较阅读《松鼠》4、说说两篇文章的异同之处。比较阅读为“回顾拓展”做准备。四以点带面拓宽视野1、回顾经典课文。2、推荐书籍、影视作品。3、《动物世界》影像1、引发学生回顾。2、阅读书籍。3、提升主题。以此文为平台，从课内延伸到课外，将学生带进更为广阔的动物作品中，激发阅读兴趣。板书设计22、跑进家来的松鼠（学生板书）储备冬粮可爱晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬
