仁怀市育人中学“三本五学育人模式”圈层课堂英语导学案班级姓名编号Unit9No.1日期2015-1-23七年级英语组预习内容及目标：预习课本Unit9P49页的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。预习目标及方法：完成自学部分和随堂笔记【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与2、声音洪亮3、版面设计）（一）学习内容：Unit9Whatdoeshelook？SectionA1a,－２c（二）学习目标：学会用What引导的特殊疑问句。（三）定向导学·互动展示1Self-study&Self-explorationConclusion&SummarizationCooperation&ExplorationShow&Improvement自学指导内容·学法·时间在家20′课堂5`随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练互动策略内容·形式·时间15′展示方案内容·形式·时间25′Step1：导入1、听写单词2、朗读本课单词Step2：大声朗读1a的单词及图片中的对话，理解对话意思，将课本中的单词与物品配对。Step3:再次大声朗读1a的单词及图片中的对话，为1b听力做准备。Step4:与同伴一起练习1c的对话，根据1c的对话编新对话。完成1c的对话练习并创编对话,写在随堂笔记Step6处。。Step5:听录音，完成1b，在1a的图片中圈出你所听到的物品Step7:根据1c的对话编新对话对话PAIRWORK(5’)对子间相互检查单词与物品的配对情况。并大声朗读1a的单词和对话，以及1c的对话。groupwork(5’)小组长主持大声朗读1a的单词对话和1c的对话。并进行纠错，力争人人诵读过关。teamwork(5’)在组长的带领下，组内交流讨论抽到的展示主题，明确展示流程，为展示做好准备。展示单元一：大声朗读1a的单词对话并带领全班朗读。展示单元二：核对1b听力答案。展示单元三：就1c的新对话进行展示和表演。【训练课导学】1.时段：在家下午2.时间：30`3.训练方式：独立，自主完成英语周报姓名自评：组评：批阅日期：评价人：基础部分:词汇1)完成以下单词：curlyheightheavytallheavy2.短发长发卷发发展部分：短语1.Looklike2.longstraighthair3.中等身高4.中等身材提高部分：句型1.他长什么样子？2.他是中等身材/中等身高。3.她有长直发。语法点Whatdo/does+主语+looklike?用来询问人的外貌特征的句型。用主语+be+描述人物外貌特征的形容词或主语+have/has+名词《名词前可有多个形容词修饰》Whatdoesyourfriendlooklike?Sheisshortandthin.Shehasshortstraighthair.【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)今日一得：今日不足：【培辅】（时段：中午或课外活动时间）今天你需要陪辅吗？（小组内辅导）（需要，不需要）我在问题上存在困惑，需要陪辅！辅导生签字______________。2
