南京市中小学体育课堂教学质量评价标准学校班级授课教师性别课题课次评课教师时间一级指标二级指标权重指标内容指标评分ABCD得分教学设计教学目标（5%）目标定位准确、合理，具有层次性和可操作性。符合课程标准要求，贴近学生身心特点。5432教学内容（5%）有利于学生运动兴趣的培养和体能的增强，容量适当、难易适度，促进学生身心发展。5432教学计划（5%）计划齐全，教案设计科学、合理；内容选择与开发基本符合南京市中、小学体育教学基本要求并按计划进度实施教学。5432教学实施教学组织（10%）能提供学生充分的自主活动、参与学习的时间与空间。因材施教、循序渐进。教学组织灵活而有序。10864教学方法（10%）教学步骤合理，方法灵活、多样、有效，教学重难点突出，关注个体差异，注重激励性评价与反馈。10864教学常规（10%）建立身体素质课课练制度，师生衣着运动装，列队整齐、精神饱满，课堂有礼仪，场地、器材布置合理、安全、利用率高。10864教师素养（10%）语言简练、准确，口令和口哨宏亮清晰，示范正确、规范，教态自然、亲切，课堂调控方法应变自如。10864教学效果知识技能（15%）掌握体育与健康基础知识、基本技术与练习方法，使每位学生均有收获，新授技能目标达成率在70%以上。151296健康体能（20%）结合教材的具体特点，合理安排体能练习，关注学生弱项素质的发展与提高，课的练习密度达35%以上，平均心率达120—140次/分。2016128心理健康（10%）学生在身体练习中表现出积极参与、克服困难、公平竞争与合作等优良品质，在体验、表达和分享中感受快乐。10864综合评价年月日总分等级备注：A级100—90分；B级89—75分；C级74—60分；D级59分以下。
