樊城区学校三年级小学语文导学案课题：美丽的秋天课型：习作课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、展示、评学）学习目标1、我要选择一幅图片写一写在秋天里发生的事情。2、我能试着运用平时积累的好词佳句并抓住景物的特点按一定的顺序来写。3、我能根据教师和同学们的建议自己修改习作。重难点预设：介绍画面时能按一定的顺序并抓住景物的特点。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结启发谈话，揭示课题：同学们，美丽的秋天到了，我们把自己画好的图画拿出来，这节课我们就来写一写你画的图画。出示课题。体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：一、出示学习目标，明确要求。1、自由读。2、思考：（1）我画的图画是__________________。（2）看图是，我要按照________顺序仔细观察，图上画了_______________________________________。3、为了使自己的习作更加生动、吸引人，我还要_______________________________________。4、我要围绕自己感兴趣的内容，进行细致、生动的描写也可以使习作更加形象、生动。二、读一读、改一改。1、我把自己写的秋天的习作，读一读。2、修改习作。认真阅读教师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。主要从以下几方面来修改自己习作：①语句是否通顺，有无错别字。②在景物描写中我还可以增加使文章更生动。③对学：检查落实独学任务检测：1、互查：对子交换习作草稿进行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔作上记号，并在需要修改处写出我的建议。2、暴露问题。群学（突破重难点）合作研讨：1、什么样的习作算是最优秀的习作。2、评选优秀习作，多设置最佳项目。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家……）。3、再评选出中等作文和最需修改的作文。4、组内帮扶修改最需修改的习作。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，丰富积累。方案一：理解内容，大胆展示。建议：1、汇报评选结果，并展示优秀作品，有感情地朗读。2、展示组内最需要修改的作文，修改的理由、建议，展示修改后的作品。方案二：拓展延伸，丰富积累建议：1、组织评选班级最佳：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小……2、有哪些收获和感受。当堂测评分层达标落实基础★这次习作我的优点是：这次习作我的不足是：发展能力★★阅读短文，完成练习。秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。1、用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。2、读第3自然段，作者是从_________、_____________、________________三方面描写红叶的。3、第5自然段写了_________、___________、___________三种花，是从_______、_________、___________三方面介绍的。4、提升素养★★★三人行，必有我师。认真观察你身边的小伙伴吧！记得多用欣赏的眼光去发现他们身上值得你学习...
