生物公开课02VIP免费

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用科目生物周次班级学生姓名成绩课题第二节植物光合作用的场所主备人邱云雁审核人韩彦莉教学方法自主探究法课时1课时课型新授课学习目标知识目标：识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。说明叶绿体是光合作用的场所。能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，逻辑思维能力、小组集体合作能力。情感态度与价值观：感受生命的奇妙，培养学生热爱大自然的美好情怀。重点识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。难点解释叶是光合作用的主要器官。课前预习预习本节内容教师活动学生活动导入：问题检查预习情况组织学生自主学习组织学生观察标本，思考问题【自主学习】阅读课文，完成以下问题：（1）分布：叶片（2）分类：和（1）分布：之间1.叶片（2）分类：和（1）分布：之间（2）功能：，2.是光合作用的场所，中含有绿色的色素，叶绿素能够吸收，叶绿素只能在下形成。【合作探究】观察叶片横切永久玻片标本，探究以下问题：探究主题一：表皮1.显微镜下你观察到的表皮细胞位于什么位置？它有什么功能？2.夏天雨后，荷叶的表面为什么有水珠在滚动？探究主题二：叶肉1.你观察到的叶肉细胞在排列上有什么特点？叶肉细胞有什么作用？2.多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是什么？1苏教版七年级生物（上）组织小组展示，重难点点拨讲解。评价小组展示。探究主题三：叶脉1.你观察到的叶脉在分布上有什么特点？2.看到叶脉的分布你会想到什么样的事物和景象？探究主题四：光合作用的主要器官1.谁是光合作用的主要器官？2.人类的那些发明很好的利用了光能？探究主题五：叶绿素1.叶片呈现绿色的主要原因是什么？2.秋天的树叶为什么会变黄？韭黄是在什么条件下种植的？探究主题六：叶绿体1.你观察的叶片横切永久玻片标本中，有那些细胞具有叶绿体？2.如果人类有了叶绿体会是什么样子的呢？展示：各小组以你们最喜欢的方式尽情展示。评价：小组互评。【课堂小结】这节课你有何收获？课后作业：配套练习册反思：1）收获：2）困惑：3）改进：检查记组长累计课时教导处2兰州市第二十中学校本教学案第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用录3