识字5（第一课时）天台小学奚欧华周凌清教材分析：这一单元的主题是“当别人有困难，我们应该热情帮助，我们都是新世纪的小主人，应该友好相处，团结合作。”本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。通过教学，引导学生能用这些谚语作为座右铭，并时时提醒自己，教育自己。学生分析：对于二年级上学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字方法和经验。学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。因此，教学上以点带面，让他们在互帮互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，充分发挥师生双方在学习中的互动性。注重多层次的朗读，把内容理解教学寓于自主感悟之中。重视识字方式的多样性和识字形式的趣味性，让学生在轻松有趣的游戏中学习、巩固生字，从而培养学生的自主探究能力和合作探究能力。学习目标：１．知识和能力目标：认识“移、柴”等十个生字，会认“桃、折”等八个字，书写“斤、折”两个生字。２．过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现总结识字方法。３．情感、态度价值观目标：引导学生通过阅读，初步感知谚语内容。学习重点：识字和写字。学习难点：识字和写字指导。课前准备：多媒体课件、生字词语卡片、绳子等实物学习过程：课前谈话：小朋友，这学期我们已经学了4个单元的课文，我们不但学到了知识，锻炼了本领，还懂得了许多的道理。第一单元让我们欣赏到了（美丽的秋天，秋天像一幅多彩的画。）第二单元使我们感受到了校园生活是（那么的丰富多彩。）第三单元让我们知道了祖国是（那么的伟大）第四单元把我们带到了故事王国，从故事里我们明白了，(由生说)今天，我们将要走入一个新单元的学习，小朋友一定希望自己学到更多的知识，获得更多的本领。哦，智慧星也迫不及待地想和你们交朋友呢！（课件出示智慧星：大家好！很高兴又见到你们，欢迎你们进入第五单元的学习，我们都是新世纪的小主人，当别人有困难我们应该热情帮助，同学之间应该友好相处，团结合作。）智慧星的话就在这里，大家看看吧！（智慧星：好的，我要带你们游览第五单元，先看看游览路线吧！）课件出示第五单元游览图：识字５18.称赞19.蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五【学生只有明确学习目标，他们才能积极地参与到学习中。借助“智慧星”引领学生饶有兴趣地读懂导语，而“游览图”使学生更为直观地了解单元学习专题，知道单元内容。】一、谈话交流，引入教学今天我们游览的第一站是“识字5”。（课件出示课题）“识字5”里的内容可有意思了，人们平时都喜欢说到它，用到它。小朋友想和他们交朋友吗？二、熟读课文，认识生字1．初读课文，感知生字。（1）请小朋友把书轻轻翻到Ｐ3８，先听老师读一遍，小朋友听清每个字的读音，准备好了吗？（师范读）老师在读的时候，发现有些小朋友已经迫不及待地想读一读了，那么现在请小朋友快速把笔拿出来，一边读一边圈出本课的生字。好，开始！（学生自读自划，老师边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难的学生。）（2）小朋友读得很认真，哪位小朋友敢读给全班同学听一听？注意，一定要把每个字音读准。其他小朋友可要认真听哦！①指名读。（一人读一句。）②哪位能干的小朋友，能把整篇谚语读下来？（指名读）③小朋友范读得很好，现在全班来读读看。（也可以分组读，要求读准，读通。）【让学生读准、读通课文，是为了充分发挥文本的作用，引导学生在多次听读、阅读中感知生字生词，为进一步地认读识记打下基础。】2．认读生字，识记生字。（1）真能干，请同学们把书放下。看，生字宝宝排好队来迎接我们了。（课件出示生字）①你们能热情地和它打招呼吗，先在下面轻声地读给同学听听。②在读的时候，你觉得哪个字容易读错，提醒一下大家。你能领着大家读一遍吗？（学生相互交流提醒）③听了同学们的提示，你现在能准确地读...
