送东阳马生序第课时PPTVIP免费

部编版语文九年级下册南澳县第三中学倪加欣常常听到同学们抱怨“学习好累啊”“作业好啊”“度日如年啊”大家之所以有这样的感觉，是因为你心里觉得学习是一件很苦的事情，我们的学习真的很苦吗？我们看看古人是在什么情况下学习的？以怎样的态度学习的？今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。一、导课一、导课二、解题二、解题明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。作者并没有因为自己的地位和长者身份，板起面孔说教，而是现身说法，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。三、自主学习宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人，元末明初文学家。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。1．作者介绍文体知识序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，创始于唐代，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞；书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。2．知识链接33．检查预习．检查预习嗜学()裘葛()缊袍()衾()容臭()加冠()叱咄()负箧()曳屣()皲裂()媵人()烨然()廪()俟()冻馁()谬称()shìéyùnqīnɡxiùunchìduōqièɡᾱxǐjūnyìnyèɡlǐnsìněimiù（一）读准字音（一）读准字音（二）朗读指导余／因得／遍观群书。从乡之先达／执经叩问。不知／口体之奉／不若人也。盖/余之勤且艰／若此。以是／人多以书假。卒／获有所闻。（三）重要实词（1）无从致书以观（致：得到。）（2）每假借于藏书之家（假借：借。）（3）弗之怠（弗：不。怠：懈怠，放松。）（4）不敢稍逾约（逾约：超过约定的期限。）（5）又患无硕师名人与游（硕：大。游：交往。）（6）执经叩问（叩：请教。）（7）门人弟子填其室（填：挤满。）（8）援疑质理（援：引、提出。质：询问。）（9）俟其欣悦（俟：等待。）（10）负箧曳屣（曳：拖。）（11）戴朱缨宝饰之帽（朱缨：用朱缨。宝：用珠宝。）（12）腰白玉之环（腰：在腰间佩戴。）（13）则缊袍敝衣（缊袍敝衣：穿着破旧的衣服。）（14）略无慕艳意（慕艳：羡慕。）（15）不知口体之奉不若人也（口体之奉：吃穿的供给。）（16）今虽耄老（髦老：老人年老。）（17）犹幸预君子之列（预：参与；君子：这里指有官位的人。）（18）缀公卿之后（缀：跟随。）（19）县官日有廪稍之供（廪稍：公家按时供给的粮食。）（20）父母岁有裘葛之遗（裘葛：冬天的皮衣和夏天的衣服。遗：给予，赠送。）（21）无冻馁之患矣（馁：饥饿。）（22）撰长书以为贽（撰：写；贽：古时初次拜见时所赠的礼物。）（23）言和而色夷（夷：平易。）（24）归见其亲也（归见：回家探望。）（25）诋我夸际遇之盛而骄乡人者（诋：毁谤；际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。）（四）一词多义（1）慕①益慕圣贤之道（动词，仰慕。）②略无慕艳意（动词，羡慕。）（2）患①又患无硕师名人与游（动词，担心，忧虑。）②故患有所不辟也（名词，祸患，灾难。）（3）至①礼愈至（形容词，周到。）②至舍，四支僵劲不能动（动词，到达。）（4）足①足肤皲裂而不知（名词，脚。）②以中有足乐者（动词，足以，值得。）（5）若①烨然若神人（副词，好像。）②不知口体之奉不若人也（如，比得上。）（五）古今异义（1）媵人持汤沃灌（古义：热水；今义：指食物煮熟后留下的汁水。）（2）走送之（古义：跑；今义：行走。）（3）主人日再食（古义：两次；今义：又一次。）（4）卒获有所闻（古义...