谈谈小学体育队列队形的教学方法队列队形教学，是课程标准学习领域目标中发展体育的活动与内容。队列队形的练习要求全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或先进中所做的各种队形和图形的变化。那么，在整个小学体育课堂教学内容中，队列队形占有重要的地位。它是小学生接受正规体育课程教学的基础，也是小学生养成正确的站立、行走、跑动姿势和集体意识的开始。在小学生队列队形系统教学中，需要根据小学生身心特点和体育课要求进行安排。同时，在教学评价中，要注意加强引导队列队形练习，对学生学习和生活中一些行为和意识的影响，如自制力、与同学之间的合作、日常生活中的组织性和纪律性等因此，体育教师必须先认清队列队形练习在教学中的重要性，通过自己的教学实践和经验总结，发现存在的问题，认真思考，向他人请教，总结实践再总结再思考，努力探索新的教学方法，让学生更好地掌握队列队形的知识和内容，从而建立良好的体育课堂纪律和体育基本素质。一．队列队形教学在小学体育课中的作用为了能更好进行队列队形的教学，我们体育教师首先要弄明白这几点：一通过队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成身体的正确姿势；养成动作迅速、准确、协调一致和令行禁止的良好作风；培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的良好作风。二在体育教学中运用队列队形练习，能正确、准确地指挥队列队形的操练是体育教师必备的专业技能。能合理地组织学生活动，能有效地集中学生的注意力，有助于完成教学任务，提高教学质量。二．小学体育队列队形教学中存在的问题在目前的体育教学中，由于新课标中理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。由于队列队形练习内容枯燥，教师的教学方法单调等原因，学生不愿意练习。特别是小学生纪律较差，好动性强，在课堂学习和练习时注意力很难长时间集中。其次，队列队形的练习对于低年龄段的学生来说存在一定的难度。例如，一二年学生对体育的了解建立在简单的玩乐上面，在队列队形的教学和练习时很难完全投入。三．小学体育队列队形的教学方法如何进行队列队形教学内容的正常有序开展？举个列子，这段时间，笔者就一年级的队列队形内容进行正规的教学，安排了简单的四面转法。但是，这个看似简单的四面转法对于一年级的学生来说很难接受。第一课时，引导学生以自己为中心，认识前后左右并逐渐熟练的辨别清楚，而且特别强调了左右方法如何识别但在第二次教学时，还是有小部分学生没有辨别清楚左右方向。再进行简单的复习练习后，开展了转法的教学。发现，以脚跟、脚尖为轴进行的转向练习，学生掌握的较差。在经过几次练习后，更是发现，原来学生不会转，他们转过去之后，两只脚的方向是不一样的；或者有的甚至是“走转”；或者是跳的。学生的方法很多，却没有几个是正确的。在其他班级的课堂上发现了同样的问题。多次的课后总结和请教中，体会到在小学生的体育队列队形教学中，需要每位体育教师结合所带学生的生理、心理发育特点，调整好学生的兴趣爱好，多加示范和讲解，做一步讲解一遍，并进行指导纠正，同时让学生相互练习和相互指导与纠错，“看谁做的好”，激发学生自主学习的积极性和快速掌握的能力。体育教师如何教授好队列队形是体育课其他专业技能教学的一个重要基础。为此，在教学中应实施以下方法的改进。1、标准的示范教师的示范动作要尽量做到正确，熟练、优美、大方，让学生一开始学习就感受到美的熏陶，在欣赏示范的同时也是有力的鼓舞。当然教师也应该考虑自己的示范位置示范，我们选择一个全体学生都能清楚的看到示范的位置进行示范，而教师正确、优美的示范动作，会让学生产生一种跃跃欲试的心理，这样就能达到示范的目的和应有的效果。2、建立深刻动作表象和动作的整体性例如，在学习四面转法的可以用竞赛的形式，重复的让学生进行一面转法练习。在熟练掌握后，进行多面转法练习。要求不管是转哪个方向，再反向转回来，双脚都还在原地不变。也可以在往右转时就先拍打自己的右腿，提醒自己右脚脚后跟，往左转时，就拍打自己的...
