第四册第二单元数学学科备课笔记课题加、减法估算第5课时教学目标知识与能力能结合具体情景进行加、减估算，并说明估算的思路
通过数学活动，了解数学与生活的密切联系，增强应用意识，提高学生解决问题的能力
过程与方法引导组织学生进行小组合作学习，让每个学生都经历估算的过程，体会估算方法的多样化
情感与态度激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感，提高学生的估算意识
教学重点估算的思路教学难点用多种方法估算教具准备情景图，图片教学过程教师行为学生行为设计意图一、创设情景引导学生了解估算在生活中的应用1．引导学生说一说生活中哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了
2．出示情景：双休日，妈妈和小明一起到商店买东西
先买了28元的热水瓶和43元的水壶，然后又到文具专柜买了彩笔，当小明挑选了24元的彩笔时，妈妈拿出100元问：买这三样东西够吗
3．引导学生谈通过情景知道了什么
二、探究体验：引导学生利用估算解决实际问题引导学生帮小明估算妈妈带100元买3样东西够不够
再在小组进行交流组织学生笔算这三中物品一共要花多少钱，还剩多少钱
三、实践活动：1．完成做一做2．完成1、23、游戏：能买哪些物品（看谁估计得又快又准）小组为单位，从标有价钱的图片中迅速选择物品，然后在全班交流时让其他组判断：他们的选学生读题，思考
学生谈情景图
组织全班交流估算的方法择是否合理
你用的是什么方法
3．独立完成（1）完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成
学生汇报，并说明是怎样进行判断
（2）完成练习六第2题看图理解题意，思考解题方法
学生汇报，并说明估算方法
（3）完成练习六第3题教师指导学生交流课后小结：
