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第四册第二单元数学学科备课笔记课题加、减法估算第5课时教学目标知识与能力能结合具体情景进行加、减估算,并说明估算的思路。通过数学活动,了解数学与生活的密切联系,增强应用意识,提高学生解决问题的能力。过程与方法引导组织学生进行小组合作学习,让每个学生都经历估算的过程,体会估算方法的多样化。情感与态度激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感,提高学生的估算意识。教学重点估算的思路教学难点用多种方法估算教具准备情景图,图片教学过程教师行为学生行为设计意图一、创设情景引导学生了解估算在生活中的应用1.引导学生说一说生活中哪些情况不需要进行精确计算,只要计算出大致的结果就可以了。2.出示情景:双休日,妈妈和小明一起到商店买东西。先买了28元的热水瓶和43元的水壶,然后又到文具专柜买了彩笔,当小明挑选了24元的彩笔时,妈妈拿出100元问:买这三样东西够吗?3.引导学生谈通过情景知道了什么?二、探究体验:引导学生利用估算解决实际问题引导学生帮小明估算妈妈带100元买3样东西够不够?再在小组进行交流组织学生笔算这三中物品一共要花多少钱,还剩多少钱?三、实践活动:1.完成做一做2.完成1、23、游戏:能买哪些物品(看谁估计得又快又准)小组为单位,从标有价钱的图片中迅速选择物品,然后在全班交流时让其他组判断:他们的选学生读题,思考。学生谈情景图。组织全班交流估算的方法择是否合理?为什么?你用的是什么方法?3.独立完成(1)完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报,并说明是怎样进行判断。(2)完成练习六第2题看图理解题意,思考解题方法。学生汇报,并说明估算方法。(3)完成练习六第3题教师指导学生交流课后小结:

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