课堂教学设计表课程名称梅花魂设计者李秀芳单位（学校）北庄学校授课班级五（1）教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源6—16—2６－３6---4知识与能力过程与方法情感态度和价值观课件1（文字课件2（文字）课件２｛文字图画｝课件３（文字图片）课件4（图片文字）生字词梅花图片，文中重要句子毛泽东的《卜算子.咏梅》梅花图片，拓展问题KＢＦＧCIJJＢFG掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；系统理解课文内容了解梅花的品格，体会情感体会人物的思想感情。２分６分4分2分自制字卡自制库存自制库存自制库存①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计6.梅花魂古玩————墨梅图清白————玷污性格————中华民族爱国课堂教学模式：探究型教学过程结构：章节名称2.6梅花魂学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准。本节（课）教学目标：知识和能力:1.认识生字“眷”“衰”等字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。过程和方法:通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。情感态度和价值观:了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。学生特征学生已具备阅读的基本能力，从字词到句，段，都有了一定的理解基础，并且学生还可以说出自己的看法，但还要加强语文素养的培养。学生需要大量阅读课外书籍，多练习练习写作。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.6—12.6—22.6—3知识与能力过程与方法情感态度和价值观.1.认识生字“眷”“衰”等字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。项目内容解决措施教学重点把握课文内容，及“梅花魂”的含义。对学生“放”，发展自学能力。教学难点了解梅花的品格，体会人物的思想感情。学生默读，从字、词、句、段中，读，研，想。开始检查字词，朗读课文情况板书课题梅花魂课件1教学过程结构的设计一、激情导入学生边读边体会红色字的含义，小组内交流自己的想法。课件5师讲总结性语言，体会梅花的品格。课件6课件78学生在音乐声中，再次带感情朗读课文出示课件9教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断第2页媒体的应用学生的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容形成性评价教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。课堂教学设计表课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方...
