为孩子撑起一片爱的天空大营子寄宿制小学王艳会"让孩子在爱的环境中成长"这是我从事教育事业的座佑铭。作为一名人民老师，在我的心中最美好的愿望就是希望我的学生能更快乐、希望我的学生能更健康、希望我的学生能更幸福、希望我的学生能更聪明……工作十四年了，在每个旭日东升的清晨，我都带着满怀的希望和信心来到学生身边，为了实现我心中美好的愿望不懈地努力，默默地工作，我从教学以来一直担任语文学科教学和班主任工作。在从事教育工作的14年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。我所工作的学校是教区，当地的老百姓都信奉天主教，通婚必须是同教人，同教人的近亲结婚，大部分孩子难免智商低下，在我们学校几乎每个班都有几个低智商的孩子。2008年9月，我开始教一年级新生，有一个叫王志强的孩子引起我的注意，刚入学时，见人就低头，谁也问不出一句话，一下课就到垃圾点捡东西吃，鼻涕和口水不断从上唇和口角流出，脸上挂着怪异的笑容。左边的鞋如果没有别人帮助一定会穿在右脚上。他的头脑中根本没有纪律、常规这些意识，上课随意下位，想干什么就干什么。家长把孩子视为惆怅和负担，盼望孩子一年365天都呆在学校，最怕的就是学校放假，王志强回家给父母带来不尽的烦恼。教师的职责加之某些个人的特殊经历，我不能嫌弃他，我无权嫌弃他!我给予他的只会是极大地同情，我给他洗头洗脸、擦鼻涕、口水、穿鞋子。下课了谁也不想理王志强，王志强总也是自己一个人躲得远远的去捡垃圾，一下课我就拉住他的胳膊不让他走把从家带来的水果和饼干送给他吃，和他聊天，他就没有去捡的机会。过了一段时间后，他有了很大的变化。现在见到老师虽然还是低着头，但能小声回答老师的问话，有时在别人不注意他的时候，还能大声说上几句，再也不去捡垃圾了，以前由于王志强的表现，曾使他的家长羞与面对老师和其他家长，自己很少到学校来，现在孩子进步了，她的妈妈再来到学校，就从容得多了。在非特教的学校里改变一个智障的孩子并非是一朝一夕的事。有一次，学校举行献爱心活动，张老师来给王志强照相，张老师说：“摆个姿势。”只见他把食指放在鼻孔里，做了个挖鼻子的动作。张老师又说：“换个动作”只见他把手放在另一个鼻孔里。周围孩子哄然大笑，可是他不以为然，仍然认真地摆着动作。一位熟悉王志强的老师幽默地说：“你们还笑呢？在王志强眼中，你们都是傻子。”我想老师应该站在这些特殊的学生的角度去看问题，对他不要要求太高。我想王志强不可能像正常的孩子那样，有正常的思维能完成正常的学业。我只能从他的实际出发，先让他知道自己叫什么，父母都叫什么，知道一般的生活常识，喜欢自己的家庭成员、同学、老师。再去引导他热爱生活、热爱班级、学校，掌握一些简单的生存能力。我发现王志强虽然十二岁了，但根本不认识人民币，更不会独立购物，而要他将来更好的独立生活，购物又是必不可少的一项生活技能。于是我决定教他认人民币、练习购物。我找齐了一套人民币，还准备一些生活小的物品、贴上物品价钱，在图书角设置一个小小的超市，在课下教他练习模拟购物，天天如此，练习了近四个月，才使他认识人民币学会了购物。我采用了不同的教育方法训练他，根据他的兴趣和喜好、行为特征等有条件的限定其活动范围，对他提出明确的要求，如果达到了要求，就让他按自己的意愿活动一下，坚持这样反复的教育训练，慢慢的他不乱跑、乱叫了，有时也能在一段时间内控制自己的行为，能按老师的要求去做，比过去有了很大的变化。真是幸福的孩子基本是一样的，不幸的孩子各有各的不幸。我们班上有一个男孩叫程泽岩，他很小的时候母亲就去世了，父亲出去打工就再也没有回来，一直由姥姥抚养，他胆子小，做事动作慢，说话声音不大，学习基础差，是个典型的学困生。一天上语文课时，我发现他想举手发言，可是又很犹豫，举起来一点点又放下去，过了一会儿，又举起来一点点，我果断地请他发言。他等了一会儿，好像在思考要不要站起来，他看了看左右的同学，然后才胆怯地站起来，神情很紧张。我把问题...
