人教版八年级英语下册第八单元第一课时教学设计课题：Unit8HaveyoureadtreasureIslandyet？（1a---1c）教学目标1、语言目标：掌握词汇treasure，island；掌握句型：Haveyouread….?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.2、技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧。3、情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。教学内容Newwords:treasure，islandNewsentences:---Haveyouread…yet?---Yes,I’vealreadyreadit./No,Ihaven’t.重点难点1、already和yet的用法2、让学生初步了解现在完成时态，掌握句型：---Haveyouread….yet?---Yes,I’vealreadyreadit./No,Ihaven’t.学情分析学生对现在完成时的初步认识，第一课时只需要让学生了解现在完成时的结构，会运用句型：Haveyouread...yet?Yes,I’vealreadyreadit./No,Ihaven’t.为学习后面的内容打好基础。教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入I.Warming-upandrevision1、通过与学生谈论业余爱好引出阅读文学作品这一话题：T:Doyouhavehobbies?What’syourhobby?S1/S2/S3/….:Myhobbyis…./Ilike….T:Doyouknowwhatmyhobbyis?Ilikereading.Ilikereadingclassicworks.HerearesomebooksIloveverymuch.2、给学生展示课本中所提到的文学作品，引入新课的内容。先复习一下询问爱好的句型，从学生熟悉的地方引入新课。教学步骤及主要内容II.PresentationStep1.Lookatthescreen.T:Todaywe’lllearnUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?T:Firstlookatteachingaims,readthembyyourselves:1、语言目标：掌握词汇treasure，island；掌握句型：Haveyouread….?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.2、技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧。3、情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。S:ReadteachingaimsStep2.T:Readimportantanddifficultpoints:1、already和yet的用法2、让学生初步了解现在完成时态，掌握句型：---Haveyouread….?---Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Step3T:OK,Lookatthesebooks,let’sreadthenames.Readafterme:1、AliceinWonderland2、LittleWomen3、TreasureIsland4、OliveTwist5、RobinsonCrusoe6、TomSawyerStep4T:Lookatthenewwords:treasure,island,readafterme.S:Readtogether:treasure,island.让学生明确学习目标和重难点，做到心中有数。熟读六本名著的英文书名，为听力和练习对话做准备。课堂练习III.Workon1aStep1.T:Nowlookat1a.Haveyouheardofthesebooks?Check(√)theonesyouknow.___AliceinWonderland___LittleWomen___TreasureIsland___OliveTwist___RobinsonCrusoe___TomSawyerT:HaveyoureadAliceinWonderland?S:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Step2.Matchthepictureswiththenames.IV．Workon1bT:Quitegood.Nextlookat1b,listentothetapeandanswermyquestion:Whatbooksaretheytalkingabout?S:Answer.T:Good.Listenitagainandcompletethechart.Checktheanswers.T:HasNickreadtreasureIslandyet?Ss:No.T:No,hehasn’t.T:HasJudyreadtreasureIslandyet?Ss:Yes.T:Yes,shehas.Whatdoesshethinkofit?Ss:Exciting.T:Shethinksit’sexciting.V.Workon1cT:Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.T:Let’sreadtheconversation.Readafterme.A:HaveyoureadLittleWomenyet?B:No,Ihaven’t.Haveyou?A:Yes,Ihavealreadyreadit.B:What’sitlike?A:It’sfantastic.OK.Practicetheconversationinpairs.Actouttheconversation.Whocan?Don’tbeshy.讲解：already和yet的用法区别:already一般用于肯定句，用于疑问句时表示惊讶，出乎意料。常放于句中，实义动词之前，助动词之后。yet一般用于否定句或疑问句。常放在句尾。教师通过提问与学生进行互动交流，目的一方面是为了获取学生的反馈信息，了解学生对这六部文学作品的熟悉程度，另一方面是为了引出现在完成时的问答，呈现目标结构。听力部分：让学生，明确表格要求，完成题目要求。教师先带读1c对话，然后要求学生结对进行对话练习。学生练习完毕后，可请几组学...
