五年级下册语文教学工作计划表城关一小2013—2014学年度第二学期五年级语文教师：杨丽萍2012年2月学生现状分析本班现有有学生54人，学生的语文基础知识较为扎实，阅读理解水平整体不高，大部分学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用，学生对写作的热情不高。学生多数来自农村，加上家长的对孩子学习不重视，在家庭辅导和教育方面跟不上，孩子在学习中刻苦学习精神欠缺，纵观全班，不足表现在：朗读课文时拖拉现象严重，未能读出感情色彩；有些学生连声调都不能准确区分，阅读及分析理解能力还有待提高。个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥学习的主观能动性。本学期教学的主要内容及目标教学内容：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。教学目标：1．在学习语文的过程中，陶冶情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2．认识167个字，会写199个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。4．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。6.学习浏览，培养读书看报的习惯，搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。留心观察周围事物，丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。7．能用普通话交谈，乐于参与，发表意见。教学重点难点重点：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。难点：1、把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。2、学习浏览，培养读书看报的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。教育教学的措施1.积极主动学习，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立平等的师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时进行反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，养成良好的书写习惯。3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累，做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。4.在教学中，创造良好的自主学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法。5.加强辅导，及时转化后进生，与家长教相结合，关注学生的学习过程和成长过程。6.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。城关一小2013—2014学年度第二学期五年级语文教学进度表五年级下册品德与社会教学工作计划表城关一小2013—2014学年度第一学期教师：2014年2月学五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，...
