初中体育实心球说课VIP免费

初中体育《掷实心球》教学设计与反思教学内容：双手头上掷实心球学习水平：水平四（九年级）一、指导思想本课以新课标理念为“健康第一”指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，教师引导的教学思想，在教学中强调技能学习的同时，更注重学生的心理感情上的平衡，面向全体学生因材施教，激发学生的运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。二、教学目标1．认知目标：通过投掷练习，提高学生兴趣，增强信心和协调性，发展创新意识。2．技能目标：发展灵敏、速度、协调性等素质，培养学生的自学、自练、实践、协作等能力。通过竞赛达到增强身体素质的目的，培养竞争意识。3．情感目标：利用游戏，培养学生判断能力和团结合作的精神，体验成功，愉快合作，促进人际关系和谐发展，积极主动的参与意识。三、学情分析通过前两节课的学习，学生对投掷动作有了一些了解，尝试了掷实心球各种投掷动作，初三学生想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、解决问题能力。本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，学生的学习差异比较大，对正确的动作技术掌握不太好，用力动作单一呆板，出手的力度、速度不够，对出手角度的控制不好，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。四、教材分析本课主教材，选自《体育与健康》水平四的实心球：双手向前掷实心球，是初中阶段投掷教学的主要内容。也是我市体育中考项目之一。它是一项力量性和动作速度相结合，以力量素质为基础，以动作速度为核心的投掷项目。在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。和学生一起探究实心球的巧用方法，利用实心球创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度，灵敏，协调等身体素质。开发体育教学资源，激发学生的创造性思维。让学生通过一些有趣的投掷练习，体验到投掷的乐趣，强调最后出手角度对投掷远度的影响。五、教学流程：第一部分：导入与热身部分。通过绕场慢跑、八字形跑进行热身，然后进行简单的徒手操练习，使学生身体主要肌肉、关节和韧带得到充分活动；通过传接球练习，也让学生注意力高度集中，从而引导学生进入基本部分。第二部分：实践部分，也是课的主要部分学生经过单人徒手、，反复练习诱导练习，使学生初步体会自下而上全身协调用力掷球感觉，为学生练习持球练习提供有力条件；通过清晰、简洁动作要领，使学生对完整动作及如何用力有了初步概念和感觉，为尽快进入动作的泛化阶段提供条件；通过小组探究最佳出手角度、使用限制线，提高学生观察、分析、思考动作技术要领的良好习惯，更好的引导了投掷动作从泛化阶段向动作巩固阶段有效过渡；按水平分层练习，激发学生兴趣，诱导学生展现自我、肯定自我，增强学生的荣誉感，感受练习的乐趣，成功的喜悦。让学生重点体会在掷实心球的用力顺序（蹬地、挺身、收腹、掷球、拨球）再通过游戏环节来使学生在游戏的过程中巩固加深实心球的投掷动作。第三部分：结束部分：利用投掷游戏，调节学生生理、心理紧张度，逐渐恢复到安静状态，学生在轻松愉快的气氛中结束本次课六、教学特色1．创造性地运用实心球开展体育教学，一物多用，开发课程资源。2．自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下推广学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台。开展双人协作、小组合作、讨论协商等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识，协作能力。3．改变教师角色，使教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者。4．乐中动，动中学，将速度、力量、灵敏、协调等素质锻炼，融入趣味性活动中。七、设计意图：以游戏代替以往枯燥的掷实心球练习，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。八、预计课...