让数学课更有魅力——听马战侠老师的“用数学的魅力‘粘住’学生”有感首先感谢学校每个月都为我们请来市级名师来我校为我们做报告，每一次都有不一样的感受。前两天，我们又邀请来了市级名师马战侠。听了马老师的“用数学的魅力‘粘住’学生”，想法颇多:人家40多岁，怎会有如此多的学问、经验？怎样才能让我的数学课变得有魅力？怎样使我的学生爱上我的数学课？怎样让我的学生对数学课产生浓厚的兴趣？……一连串的问题在我的脑海中一一浮现。无疑，这与她平时的“用心”是分不开的，她用心的探索，用心的积累平时的经验，用心的记录下课堂上的突发状况，用心的记录下学生提出的“疑难杂症”，并一一解决。所以，以后要学习人家的“用心”。另外，以后自己的数学课也尽量做到：1.贴近生活——让数学变得富有魅力。数学对于小学生来说，是自己对生活中数学现象的解读。书本数学是生活数学的一种提取，是给学生学习生活数学提供一种视角，搭建一座平台，丰富多彩的现实世界应当是学生学习数学的背景。从学生熟悉的人，熟悉的事入手，展现给学生的学习材料都具有现实性、趣味性、挑战性，让学生产生强烈的探究欲望，迫不及待地投入到知识的建构活动中。2.提供时空——让学生体验研究的乐趣。荷兰数学教育家弗赖登塔认为：“学习数学唯一正确的方法是让学生进行‘再创造’，教师的任务是引导、帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的东西灌输给学生。”教材知识的呈现方式是单一的、静态的，而学生获取的方式却是多样的、动态的。在教学中充当要一名组织者，提供学习材料，提出学习要求；充当一名引导者，提示研究方向，引导学生朝着有意义的方向去做；充当一名合作者，教师成为学生中的一员，与学生平等交流，相互分享彼此的思考、见解和知识。尽可能为学生提供一种思考、交流、实践、探究的空间，使教学充满了无穷的可能性，洋溢着生命的色彩。我想这样的教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
