7、《再塑生命的人》导学案【学习目标】1、理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行语言概括能力。2、领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。3、学习海伦凯勒好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【学习重难点】领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。一、自主预习。1、初读课文，整体把握。自由朗读、默读或以喜欢的形式阅读课文不少三遍，了解大意，从整体上把握课文内容。2、作家作品、写作背景，完成补充。海伦·凯勒，美国著名（）、()。她被美国《时代周刊》评选为()。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在她的家庭教师莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》。3、给加点字注音：廊（）搓捻（）迁徙（）怦（）繁衍（）绽放（）花团锦簇（）疲倦不堪（）4、解释下列词语：企盼：繁衍：迁徙：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾：5、（1）梳理文章内容。课文能分为几部分，每部分写什么？（2）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。二、背默关键，当堂检测。1、以自己喜欢的方式大声自由读背课文和重点知识，课文中的重点词语及释义。2、朗读后在作业本上工整地默写课文精彩的段落或句子，为脱稿展示做好充分准备。3、小组内互批“自主预习”，订正后读背熟记约2分钟。三、聚集主题，合作探究，初达目标（一）为什么海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”？（二）文中有许多描写我的心理的句子，请找出来细细品味。（三）本文的主要表达方式是记叙，你认为除了记叙，作者还运用了哪些表达方式？他们的有哪些好处？班别：组别：姓名：日期：
