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再塑生命的人导学案VIP免费

再塑生命的人导学案_第1页
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7、《再塑生命的人》导学案【学习目标】1、理解文中的生字词,培养从文中准确获取信息并进行语言概括能力。2、领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。3、学习海伦凯勒好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【学习重难点】领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。一、自主预习。1、初读课文,整体把握。自由朗读、默读或以喜欢的形式阅读课文不少三遍,了解大意,从整体上把握课文内容。2、作家作品、写作背景,完成补充。海伦·凯勒,美国著名()、()。她被美国《时代周刊》评选为()。幼时患病,两耳失聪,双目失明。在她的家庭教师莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》。3、给加点字注音:廊()搓捻()迁徙()怦()繁衍()绽放()花团锦簇()疲倦不堪()4、解释下列词语:企盼:繁衍:迁徙:油然而生:花团锦簇:美不胜收:不可名状:期期艾艾:5、(1)梳理文章内容。课文能分为几部分,每部分写什么?(2)莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。二、背默关键,当堂检测。1、以自己喜欢的方式大声自由读背课文和重点知识,课文中的重点词语及释义。2、朗读后在作业本上工整地默写课文精彩的段落或句子,为脱稿展示做好充分准备。3、小组内互批“自主预习”,订正后读背熟记约2分钟。三、聚集主题,合作探究,初达目标(一)为什么海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”?(二)文中有许多描写我的心理的句子,请找出来细细品味。(三)本文的主要表达方式是记叙,你认为除了记叙,作者还运用了哪些表达方式?他们的有哪些好处?班别:组别:姓名:日期:

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