备课人李裕涛学科科学课时数课题蜗牛（二）学习目标科学概念蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄
学习重点经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性
学习难点学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突教学准备分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表
教学方法尝试用不同的方法解决遇到的不同问题
情感、态度、价值观体会细致观察对获得信息的重要性
教学过程备注一、交流饲养蜗牛的经验和发现1、复习上节课学习的内容
2、交流饲养蜗牛过程中的发现
3、教师板书学生汇报的内容
4、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的
5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性
二、观察蜗牛吃食1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么
2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验
3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么
4、教师注意就学生提出的新问题提供信息
5、关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中1新问题的提出
6、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题
三、观察蜗牛排泄和呼吸1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法
2、学生观察蜗牛排泄和呼吸
3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息
4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性
四、继续观察蜗牛1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息
2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息
3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣
4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息
板书设计：作业设计：教学反思：优点：不足：改进措施：2
