庞春芳六年级音乐教学设计－茉莉花VIP专享VIP免费

六年级音乐教学设计－茉莉花陈仓实验小学庞春芳课型：唱歌课课题：茉莉花教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：学唱歌曲教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师：对，民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。1、板书：题目《茉莉花》讲解民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子2、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音----歌曲的情绪是怎样的？选择题（出示黑板）：A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。（让学生记在书上）4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、再次欣赏、学生体会、讲解：1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变1异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作A、请同学们自己为歌曲编动作；B、教师示范3、欣赏不同地域的《茉莉花》，加深对民族文化的了解山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。课外知识：《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》。很受当地观众的喜欢，由此可见，《茉莉花》的魅力。电子琴曲<<茉莉花>>六、小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/齐唱歌曲，下教学反思；通过本节课的学习，让学生了解知道民歌的体裁，中国名歌茉莉花的特点，根据风格特色来学习演唱歌曲。在学会歌曲的基础上进一步加深对歌曲的认识和课外的知识。最后，让学生来表演歌曲，通过自己对歌曲的了解和学习，让学生用自己的肢体来表现歌曲。2