《第6课枣核（第一课时）》教案课题枣核课型讲读主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1．理解枣核在文中的线索作用；2．学习本文选材具体，小中见大的写作手法；3．学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；4．体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情
重点体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情
难点学习本文围绕“枣核”设置悬念，起伏跌宕的结构方法
教学准备整体感知课文，了解作者及时代背景教学设计与过程教学反馈一、自主预学（1）读准下列加点字的读音
蹊跷（）（）嫣红（）山坳（）掀起（）镶嵌（）（）玛瑙（）（）潜艇（）劈头（）故弄玄虚（）（2）文学常识及文体知识积累①本文作者是（），现代作家、翻译家、记者
②记叙文的六要素是（）2、二读课文，结合课文内容回答问题
①课题“枣核”是本文的线索，请在下面的括号中各填一个字，来理清文章的思路
（）枣核—（）枣核—（）枣核—（）枣核3、三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要：二、合作互学（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明感情充沛
写出文中你认为需要补充且应该积累的词语
（三）再读课文，师生合作、生生合作，理清文章线索、结构
教学设计与过程教学反馈1．思考：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事
2．围绕枣核，文章可以划分为几个部分
三、点拨导学三读课文，分析游子的思乡之情及其表达
自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题：1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢
他为什么要这样做呢
2．当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受
会用什么方式表达这种感受
（自由讨论、发言）要点：3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的
从课文的哪些地方可以看
