打破隔离的坚冰三维目标（1）知识与能力：知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作；音乐的大众化、多元化趋势，如摇滚乐。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。重点浪漫主义音乐的主要特点。中心发言人难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教学过程【检查学案完成情况，导入新课】教师据提纲检查复习情况后，19世纪中期世界文化在碰撞中相互影响，到19世纪末以后，开始打破隔离的坚冰，走上融合。导入本课。【讲授新课】一、据19世纪末~20世纪中期的时间，联系必修Ⅰ和必修Ⅱ所学的内容，归纳概括这一时期文艺发展的时代背景。引导学生从这一时期的经济、政治、思想文化等方面归纳总结。问：（1）第二次工业革命中有哪些发明可以缩短世界之间的距离的？（2）对文艺的传播有何影响？（3）从中谈谈你的认识？主要由学生列举回答，。二、感悟历史，合作探究：学完本课，我们要举办一期展览，介绍19世纪末~20世纪中期世界文化艺术的发展概况。全班同学分工合作，群策群力，把这一空白展版变成一期版面美观，内容充实的板报。分成四组：第一组的任务是拟一合适的标题；第二组是写一段前言；第三组是设置合理的版面，为各个版面拟标题；第四组设置每个版面的内容排版【小结】多媒体出示本课的知识结构和专题结构：【板书设计】经济：第二次工业革命结束第三次科技革命开始密切世界联系政治：世界大战等打破思想：发生变化【作业】根据学生实际分层布置。教学反思打破隔离的坚冰
