眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具《回收废电池》导学案年级：二年级组名：姓名：设计者：单元训练目标《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十、整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。学习目标1、通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。3、运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。学习重难点重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。方法指导指导练习法流程具体内容调控反思（一）导入新课了解信息，提出问题。淘气和笑笑的学校在三月份开展了“争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收废电池的情况给大家带来了。课件展示统计表。从表中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出不同的数学问题吗？通过联系实际，让学生通过获取有效信息、提出问题，解决问题等一系列学习活动，使学生掌握数学知识，培养学生用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。（二）自主学习解决“一班和二班共回收多少节废电池？”。估一估，大约会收多少节？这两个班到底回收多少节？请计算出它的准确得数。重点研究竖式计算的方法。学生边介绍教师边板书。培养估算意识与能力。通过学生独立思考和合作交流等学习形式，让学生自主选择不同的解题方法，使学生体会到解决问题方法的多样性，培养学生独立解决问题的意识和能力。（三）小合组作学交习流板书学生讨论成果，及时给予肯定与鼓励。愿意接受第二个问题的挑战吗？解决“一班和三班共回收多少节？”。板书竖式，引导观察。大家采用多种办法解决了两个问题，你认为那种方法比较好？为什么？小结:竖式计算方法。给学生提供充分的独立思考、合作交流时间，让学生在估算的基础上，自己探究多种算法，从而体现计算方法的多样性。让学生通过一系列的比较、讨论等探索活动，掌握三位数加法的计算方法和用竖式计算时应该注意的问题。（四）巩固加深为环保作贡献。1、你想加入到这个环保行动中吗？比一比看谁能回收到电池，谁回收的最多？指名板演。2、森林医生3、帮小电池思考。创设生动有趣的计算情境，调动学生学习的积极性，使学生掌握所学的数学知识。（五）课展堂示总评结价这节课你有什么收获？心情如何？选择不同的面部表情进行评价。培养学生的总结能力、反思意识和自我评价能力。评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：
