高中历史 北美大陆上的新体制教学设计 岳麓版必修1VIP免费

第9课北美大陆上的新体制教材分析《课程标准》要求“说出美国1787年宪制的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”。本课内容包括三个部分：美国联邦制的创立、联邦制的巩固和两党制，介绍了美国的总统共和制、联邦制、两党制等多项政治制度，涉及美国独立战争、南北战争等多个历史事件。学生分析初中历史教学薄弱，使得高一学生提出问题发现问题的能力较为欠缺，但他们性格较为活跃，课堂上能积极回答问题。因此宜采用问题探究式教学法，即先由教师提出问题，学生探究、讨论，得出结论。三维目标１、知识与能力熟悉美国总统共和制政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法的基本原则，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。２、过程与方法在教学过程中通过老师示范研究问题的方法，使学生掌握观察、认识同类历史问题的理论、方法和思维方式，从而能举一反三，顺利解决同类问题。３、情感态度与价值观通过学习“三权分立，制约与平衡”的政治体制和美国内战意义，认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用，从而认识保持国家稳定在中国目前的重要意义。教学重点与难点重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教学方法1、采用师生讲授、探究，合作讨论的方式，以教师分析为主，辅以师生的交互讨论。2、采用制作POWERPOINT课件方式辅助教学。教学过程导入新课专心爱心用心1针对目前的全球金融危机，美国总统布什制定了7000亿美元的大规模金融救援计划，但是在9月23日遭众议院否决。随后美国政府对该方案进行修改，美国国会众议院10月3日以263票对171票的投票结果通过了金融救援方案。引出问题：美国是一个实行总统制的国家，美国总统有哪些权力？总统在国家权力结构中处于什么地位？除了总统制，现在的美国还是一个实行共和制、联邦制、两党制等政治制度的国家，它们是如何确立起来？这些制度与美国成为当今世界上强大的国家有没有关系？由此引人新课。一、联邦宪法的制定-------新体制的确立1、确立的历史背景（1）1776年《独立宣言》——标志美国诞生（前提）【设疑激思】美国独立后，国家是以什么形式组建的？这种政体可以维持新国家吗？答案：松散的州际联盟——邦联制；不能。（2）、邦联制下的弊端：【设疑激思】邦联存在什么弊端？答案：经济上：邦联主权独立，无权实行统一的保护关税政策。政治上：邦联松散状态，无法形成强有力的政府来稳定统治，保护国家利益。【引申推导】新政权需要一个强有力的中央政府来维护国家利益与主权。【设疑激思】从中可以看出新政权面临什么新问题？答案：“统一”与“民主”的问题。也就是说既要中央集权又要确保共和。美国的资产阶级要维护自身统治和利益，必须建立一个强有力的中央政府；同时又必须保障公民的民主权利，即建立共和国。困难在于，历史上，共和制只存在于小的城邦国家，一旦地域扩展，共和国就演变为帝国，民主就会被专制所取代。这是美国建国之初面临的新问题。怎样把邦国的主权交给中央，而又能有效地避免因权力集中所造成的独裁或专制呢？（3）、理论基础：法国启蒙运动的影响。孟德斯鸠的三权分立和卢梭的社会契约论为其提供了理论依据。2、确立的历程------1787联邦宪法的制定（1）1787年5-8月费城制宪会议（小字）1787年，制宪会议在费城秘密举行，参加会议的是各州的代表，大都是资产阶级和种植园奴隶主的代表，受过高等教育，并且熟悉孟德斯鸠的分权理论。由于利益不同，大小州之间也存在矛盾。经过反复讨论，制定了一部新宪法，即1787年宪法。作为根本大法的1787年宪法确立了美国的新体制。专心爱心用心2【资料卡片】麦迪逊——美国宪法之父“如果人都是天使就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了”。---—宪法之父麦迪逊（2）、1787年宪法①1787年宪法的原则和内容：原则内容联邦制原则一个最高行政长官总统一个全国性的议会一个最高司法体系分权制衡原则立法、行政、司法三权分立，相互制约民主原则总统、议员由民选产生【读图解析】美国国家的立法权、司...