《彩虹》优秀教案《彩虹》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《彩虹》优秀教案，欢迎大家分享。《彩虹》优秀教案1一、复习导入1、出示生字卡片，指名学生认读，组词。2、引导齐读课文，边读边思考：课文中共有几个自然段？你最喜欢哪一个？二、品读课文1、引导学习课文（1）指名回答以上问题（2）指名朗读第一自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？（3）学生讨论交流（4）课件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指导朗读第一自然段，读出美感。2、引导学习课文第二自然段（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？（2）指名说，师生指正。（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？（4）范读、指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是一个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来？3、引导学习课文第三自然段。（1）指名读，想想这一段有几句话？主要写了什么？（2）指名说。（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。4、总结学法，引导学习课文第四自然段。5、总结全文，齐读全文，感悟情感。三、课堂拓展，布置作业1、除了本课的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？2、把课文美美地读给家长听。《彩虹》优秀教案2［教学目标］1、认识“虹、座、浇”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、着、到”等7个生字。2、能正确、流利地朗读课文；读好、读懂长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。［教学重难点］重点：识字、写字。难点：读懂、读好长句子，能读出问句的语气。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、趣味导入1、课件出示儿歌，教师带领学生一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。2、你看到的彩虹是什么样子的？像什么？3、同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥。在七彩桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。二、初读感知，自主识字1、教师示范读课文，让学生标出自然段序号。2、学生选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方做上记号。3、出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。（“衤”的教认）4、同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。5、教师巡视，指导正音。（注意“虹、镜、兴”是后鼻音，“拿”是鼻音）6、自由朗读课文，初步感知课文内容。7、全班齐读课文。三、再读课文，学习课文内容1、课件出示第1自然段，指名朗读。（1）“一座美丽的桥”是指什么？（彩虹）（2）彩虹是什么时候出现的？（雨后出现）2、课件出示文中第一幅图片。（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（一个小女孩在彩虹上，拿着水壶洒水。）（2）指名读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？（4）课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？①标出难读的词语：挑水、高兴。②同桌合作学习，一个读，一个听，是否把词语读正确，句子读通顺。③反馈交流，抽几对同桌一个读，一个评价。④情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生的朗读兴趣，体会“我”的体贴懂事，关心家人。四、学写生字“那”“到”“高”“兴”1、出示汉字，引导学生观察占格。2、教师讲解笔顺、范写。兴：点的分布要均匀，第一、二笔点方向相同，第三笔撇略长，最后两笔分布于下半格左右两侧，舒展、平稳。高：“高”字中的两个口要写得扁一点。3、学生口述笔顺，书空练习。4、学生描红、练写，教师检查指...
