1《老王》教案教学目标：1、引领学生整体把握课文，了解老王的性格特点
2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言
3、让学生懂得关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
教学重点：1、理解课文如何细致刻画人物形象，把握老王的性格特点
2、能懂得关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
教学难点：品味文中作者平淡简洁而富有表现力的语言
教学过程一、出示图片，导入新课（1）出示明星、伟人等图片（2）出示普通人图片明确：通过对比，得出明星、伟人有一定的影响力，名望，所以我们关注他们平凡人会显得很平淡
我们喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们愿意关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人是因为血浓于水
然而生活中有很多和我们一样的普通人，我们的生活和他们是息息相关的，今天我们就和杨绛一起走近一位普通的小人物——老王
二、出示学习目标1、整体把握课文，了解老王的性格特点
2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言
3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
三、预习检查1、作者介绍2、写作背景3、字的音、形、义四、初读课文，整体感知1、速读课文，谈谈你对老王的印象，你觉得老王是怎样的一个人
（提示：生活、为人两方面考虑）明确：生活艰苦、为人善良（板书）2杨绛一家人是怎么对待老王的
明确：关爱、尊重老王（板书）五、品读课文，赏析语言（1）文章中哪个情节的语言打动了你
明确：文章的语言虽不华丽，但平淡、质朴的语言却传达了较深的含义
（2）善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受
明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境
她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的2人
而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”
（板书）六、说话训练，拓展延伸1、爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都
