教学目标（核心目标标红，前加★号）★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程（第2课时）教学任务1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用.2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：5分钟一、复习导入1、出示生字卡，检查认字。2、听写。精讲点拨用时：15分钟一、学猜第一个谜语1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。(1)、读了第一句想到了什么？(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？(3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？(4)、连起来想想，猜猜谜底。3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？右边是“火”？4、再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。6、齐读儿歌。二、学第二个谜语。1、师：有信心猜出第二个谜语吗？请大家自由读一读，小组内试着说一说，猜猜。2、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。4、你怎样来猜这个谜语？（1）、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？（2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。（3）、奖励大苹果。5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。三、再读课文1、这两个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？2、要求学生最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。当堂训练巩固拓展用时：一、拓展性学习1、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜底是什么？2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。4、自编谜语，考一考同学。二、做猜谜会的准备1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？达标检测用时：15分钟1、准确、通顺的读两则谜语2、完成练习作业设计1回家自己试着再编一些谜语，讲给爸爸妈妈听。2、《同步精练》板书设计识字五（三个谜语）秋讠请忄青情日晴氵清
