知识检测：1、介绍作者：苏轼（1037～1101），字，号，谥号，眉州眉山（即今四川眉州）人，北宋著名、。豪放派代表人物。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“”。诗上，与合称“苏黄”；词上，与合称“苏辛”；散文上，与合称“欧苏”。他与唐代的、和宋代的、苏洵、苏辙、、合称“唐宋八大家”。书画上，与蔡襄、、并称“宋四家”。作品有《东坡全集》、《东坡乐府》等。东坡居士文忠子瞻文学家书画家苏洵苏辙三苏黄庭坚欧阳修韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩黄庭坚米芾辛弃疾2、文言知识：（1）指出句中通假字并解释:以待子不时之须Zx```xk（须——需，需要）予亦惊悟（悟——寤，醒）（2）解释句中加红的词语：是岁十月之望二客从予霜露既降今者薄暮，举网得鱼开户视之如此良夜何？归而谋诸妇予乃摄衣而上披蒙茸阴历十五跟随已经接近窗户对……怎么办之于提起拨开攀栖鹘之危巢踞虎豹适有孤鹤须臾客去畴昔之夜顾而乐之顾安所得酒乎？四顾寂寥道士顾笑危险蹲坐正好不久/过了一会儿往日，从前看只是看回头（3）指出活用字并解释步自雪堂顾而乐之予乃摄衣而上草木震动横江东来掠予舟而西也（步，名词动用，步行出发）（乐，形容词意动，以……为乐）（上，名词动用，登上山）（震动，被动，被震动）（东，名词作状语，向东面）（西，名词动用，向西飞）1、找出每段体现作者情感脉络的关键字：乐——叹——悲、恐——惊悟比较辨析有的版本，把“时夜将半，四顾寂寥，适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。”这句移动到最后一段，与最后一段合成一部分，你认为哪一种版本更好，阐述理由。自主思考：2、理清课文结构：第一部分：先写黄泥坂夜游，为游赤壁作铺垫。Z````x```xk第二部分：描写复游赤壁的景色和过程，抒发自己的感受。第三部分：叙述夜逢孤鹤和梦会道士两件事。选书上原句回答良辰：美景：美酒：佳肴：良友：乐事：选书上原句回答良辰：是岁十月之望美景：霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。美酒：我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。佳肴：今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。良友：二客从予，过黄泥之坂。乐事：行歌相答月白风清，如此良夜何！找出游赤壁时动作的语句找出游赤壁时动作的语句1、于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。2、予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。3、划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。4、反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。仿句练习从“于是携酒与鱼，复游于赤壁之下”看出作者的（愉悦）仿句练习从“于是携酒与鱼，复游于赤壁之下”看出作者的（愉悦）从“予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。”看出作者的（激愤）从“划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌”看出作者的（激昂）从“反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉”看出作者的（淡泊）课堂研讨：（分小组合作探究作者被贬黄州期间复杂的感情）1、在游赤壁的过程中，作者为何由最初的“乐”转向“悲恐”？1、在游赤壁的过程中，作者为何由最初的“乐”转向“悲恐”？（（11）季节不同，景物相异）季节不同，景物相异((客观环境让客观环境让人能触景生情）人能触景生情）,,从而联想到自己一生大从而联想到自己一生大起大落。起大落。Zx```x`````k（（22）只身一人登山，无友人相伴（主观）只身一人登山，无友人相伴（主观的精神寂寞）的精神寂寞）,,精神上的孤苦无告。独游精神上的孤苦无告。独游的豪兴变为激越的悲哀，悲哀无法抑制，的豪兴变为激越的悲哀，悲哀无法抑制，于是长啸。于是长啸。第三部分奇幻之处何在？3、如何看待苏轼梦境中道士化鹤这一情节？你又如何理解作者道士化鹤后又增添醒来寻找道士一笔？3、如何看待苏轼梦境中道士化鹤这一情节？你又如何理解作者道士化鹤后又增添醒来寻找道士一笔？Z````x```xk3、如何看待苏轼梦境中道士化鹤这一情节？你又如何理解作者道士化鹤后又增添醒来寻找道士一笔？““我知之...
