《时间的计算》重难点突破的预设方案教学重点：掌握简单的时间单位的换算。教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。教学过程：一．复习导入1时=（）分1分=（）秒60秒=（）分60分=（）时这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二．教学新课1.教学例1:2时=（）分（1）1时等于多少分？那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈。60+60=120（分）2时就是2个60分，即60×2=120（分）（4）小结。2.让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分2分=（）秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3.教学例2：（1）多媒体出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。45-30=15，是15分钟。4.小结。5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三．巩固练习1.完成p62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2.填空（1）50分比1时时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是（）时。3.竞赛口头报时，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，给予奖励。四．全科总结，回归评价现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分钟时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
