年、月、日教学设计教学准备1
认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数
通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性
体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能
教学重点/难点教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系
教学难点：大月、小月的记忆
标签教学过程一、创设情境导入新课1
猜一猜谜底是什么
有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣每天都要脱一件，等到年底剩张皮（日历）2
认真观察手中的日历，你发现了什么
根据学生回答板书课题：年月日3
你还想知道年月日的详细内容吗
二、小组合作，探究新知1
根据提出的问题，利用年历探究年月日的知识
独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现
观察后完成下表
大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月
一年有几个大月
想一想有没有记住它的好方法
（独立思考后小组交流）3
年月日大小月的记忆方法
（1）口诀记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差四六九冬三十天，平年二月二十八闰年二月二十九（2）左拳头记忆法（课件演示）师生共同演示4
二月份的天数究竟有没有规律
有什么规律呢
师演示万年历师演示不同年份的2月份天数，学生观察
说说你有什么发现
师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年
那么年和日有关系呢
（一年有多少天
）同桌合作，算一算，一年有多少天
（平年有几天
闰年一年有几天
）三、巩固练习（一）、填空：1、一年有（）个月，大月的天数是（)天，小月的天数（）天，大月有（）个月，它们（）月，小月有（）个月，它们是（）月
2、平年有（）天，二月有（）天；闰年有（）天，二月有（）天
3、5年=（）月48月=（）
