年、月、日教学设计教学准备1.教学目标1.认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。3.体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。2.教学重点/难点教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆。3.教学用具4.标签教学过程一、创设情境导入新课1.猜一猜谜底是什么?有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣每天都要脱一件,等到年底剩张皮(日历)2.认真观察手中的日历,你发现了什么?根据学生回答板书课题:年月日3.你还想知道年月日的详细内容吗?二、小组合作,探究新知1.根据提出的问题,利用年历探究年月日的知识。2.独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)3.年月日大小月的记忆方法。(1)口诀记忆法一三五七八十腊,三十一天永不差四六九冬三十天,平年二月二十八闰年二月二十九(2)左拳头记忆法(课件演示)师生共同演示4.二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示万年历师演示不同年份的2月份天数,学生观察。说说你有什么发现?师:2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫闰年。5.那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?)三、巩固练习(一)、填空:1、一年有()个月,大月的天数是()天,小月的天数()天,大月有()个月,它们()月,小月有()个月,它们是()月。2、平年有()天,二月有()天;闰年有()天,二月有()天。3、5年=()月48月=()年2、判断(二)判断1、每年都有365天。()2、一年有6个大月、6个小月。()3、25个月是2年零5个月。()4、一、二、三、四月共120天。()5、二月28天。()(三)连一连教师节3月12日植树节1月1日儿童节7月1日劳动节9月10日国庆节5月1日建党节6月1日元旦10月1日板书年月日大月(1、3、5、7、8、10、12)月31天小月(4、6、9、12)月30天2月2016年(闰年)29天2013年(平年)28天)平年:31X7+30X4+28=365(天)闰年:31X7+30X4+29=366(天)