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樊城区小学四年级上英语学科导学案班级：姓名：日期：课题：Unit6PartALet’sspell课型：语音课课时：第3课时主备人：_______学习目标：我能观察单词的组成方式，找出规律，学会记单词。重难点：重点：能够准确读出不同发音规则的单词。难点：归纳不同的单词发音规则。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation（1）单词风暴：我会读：me/herice/face,had/hidcase/cat,use/us...（2）上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？2、Preview(预习)认真听录音，圈出你所听到的单词。3、Presentation(情境会话)（1）听歌谣，我知道：Whereistherose?Whatcolorisit?（2）我在歌谣里听得最多的是哪个发音？学法：展开想象，与老师同学们说说……（3）观察单词，它们有什么共同点？（4）尝试读一读这些单词。学法：自己读一读，先读会、再读熟。拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读Listenandchant.Readaloud.学法：对照录音找差距，注意模仿说话者的语气及句子的升降调，要读得像模像样，读出洋腔洋调。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。对学分享检测：4、Progress（交流收获）完成chantagain的活动。群学提升：5、Production(巩固拓展)每个人尽可能多的写出包含表格中所学过的单词。比一比，看哪个小组写的最多。学法：组长组织，每个人都要说哦！预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。学法：要全员参与！展示主题：字母在单词中的发音规则方案一内容：给出和本节课相关的几个单词，我会用不同的方法分类。建议：1、尽可能用上所学过的所有单词。2、展示完毕后，给其他小组提一个小问题。方案二内容：看谁说的句子多。看哪个小组能说出的句子多。建议：1、同上。2、确有困难的小组也可以选用群学提升部分进行展示。学法：展示者尽可能多的用上所学过的单词，观展者认真倾听并可以积极参与互动。1、………………………………………………….2、………………………………………………….3、………………………………………………….4、………………………………………………….等级评定：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标基础落实★一、我能读出以下单词：facericenoseusemebagmumsixlegdog发展能力★★二、我能写出和例词相同发音的单词，看那个小组写得多：face：leg：提升素养★★★三、看谁写的句子多。（每个句子中含有字母a_e/i_e/o_e/e/a/u/i/o发音的单词）——————————————————————————————————————————————————-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------——————————————————————————————————————————————————-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------