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摇元宵活动设计VIP免费

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课题研究活动设计课题名称民间童谣课题级别活动内容《摇元宵》活动目标1、通过故事让幼儿理解童谣内容,学习童谣。2、在游戏中体验童谣带来的快乐。活动重点通过故事让幼儿理解童谣内容,学习童谣。活动难点通过故事让幼儿理解童谣内容,学习童谣。活动过程一、激发兴趣,故事导入1、师:小朋友们知道什么叫元宵吗?2、今天谢老师给你们带来一个元宵的的故事,小耳朵要仔细听哦。3老师讲述故事《元宵节》传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知如何是好。过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。4、鼓励幼儿说说故事里发生的事.二、学习新童谣1、故事很有趣,人们还编了一首有关元宵的童谣,我们一起来学一学。2、老师完整念童谣,幼儿倾听。3、提问:你们都听清楚了吗?需要再听一次吗?4、老师再次念童谣,幼儿欣赏。5、老师带领幼儿念童谣。6、分组练习念童谣。三、集体玩童谣1、小朋友们都喜欢玩游戏,我们一起来玩一玩摇元宵的游戏。2、老师讲解游戏方法。3、老师和能力较强的幼儿示范玩游戏一次。4、师幼共同游戏。5、幼儿自主玩游戏附童谣:摇摇摇,摇元宵,我的元宵是宝宝;传红衣,戴红帽,不说话总爱笑;吃饭不让妈妈喂,走路不让爸爸抱;看见小鸟点点头,看见客人问声好。活动反思《老鹰捉小鸡》活动反思一、在内容的选择上:在活动的选择上,我结合孩子们生活中感兴趣的话题及喜欢玩角色游戏的特点,选择了《老鹰捉小鸡》将童谣内容故事化、游戏化。二、在课前准备上:我利用故事的教学方式,通过童谣角色明显特征的表现,激发幼儿的兴趣,效果很好。三、在教学活动中:我努力为幼儿创设探索学习、自主学习的氛围,首先通过故事让孩子们了解童谣的内容,以分组、分批、一一对应的形式问答、朗诵童谣内容,做到师幼互动、生生互动,让幼儿感受到朗诵童谣的乐趣,在轻松愉快的气氛中,了解了童谣的结构,为接下来的游戏活动作好了准备工作。在游戏活动中,我根据童谣的结构让幼儿分角色表演,能力强的就一一对应,能力弱一点的孩子就分组的形式,让能力强的孩子带动能力弱的孩子,让不同能力的孩子们都能快乐的参与活动,这样在活动中每个幼儿的自信心都有了提高,也让幼儿有再参与童谣活动的兴趣。同层次的幼儿体会到合作的快乐,比如说:在游戏活动环节,能力强的幼儿会提问,能力弱的幼儿回答。这样使全体幼儿都能全身心地投入到活动中来,不但加深了幼儿对游戏中角色的认识,也提高了幼儿的语言表达能力。四、有待提高的地方:通过本次活动的教学,孩子们参与性比较强,积极地创编了各种玩童谣的方法。但是还是有不足的地方,在幼儿已很快掌握童谣内容的基础上,可适当增加难度,让孩子们根据童谣改变或创编童谣。以发散幼儿思维能力。

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