简明、连贯、得体之法VIP免费

热烈欢迎各位老师莅临指导莅临：礼貌用语指导：谦辞敬语写一句欢迎词，欢迎老师们来和我们一起上课•该来的与不该走的•有个人请客，看看时间过了，还有客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。•想想：客人为什么都走了？把话说好很重要•舌为利害本，口是祸福门。•良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。2018高考专题复习（语文）语言运用之得体语言运用之得体鹤山市鹤华中学授课老师：胡毅宁教学目标1、知识与技能：学生掌握语言表达“得体”的方法，并运用所学方法根据不同的语境选择恰当的表达方式。2、过程与方法：通过教师讲授及训练，学生探索语言表达“得体”的方法，由此，发现不同的语境选择恰当的表达方式，把话说的得体。3、情感、态度与价值观：培养学生以得体的语言营造良好的人际环境。做一个语言得体，具有良好人格的人。教学重点通过习题分析，寻求规律，掌握考查的重点。教学难点根据目的、对象、场合、文体、谦敬词等的不同，有选择的得体的运用语言。所谓得体，就是语言的运用注意合适的情境和条件，要符合场合、对象、目的等语境的条件。在某种特定的语言环境中，能说什么，不能说什么；怎么说效果好，怎么说效果不好。能够做到有的放矢，准确得体，恰到好处！考点解读1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。3、转述过程中，如何做到清晰、得体4、常见应用文体注意语言的得体高考考查内容语言的得体语境要求语体要求1、对象－－称谓、语气、用语2、场合－－时间、地点、氛围3、目的－－话题的目的、表达效果口语书面语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿特点：通俗易懂，多用短句，不用文言不要有同音歧义政论－－逻辑性强，多用长句科技－－逻辑性强，专业术语多文艺－－形象生动，富于文采公文－－格式固定，平实讲究•从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”知府一愣，变了脸气，拂袖而去。招数之一：正确使用谦词敬词•2017年全国Ⅰ卷19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。•B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”•C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。•D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。招数之一：正确使用谦词敬词•2017年全国Ⅰ卷19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。•B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”•C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。•D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。•A知识链接：谦敬称：尊称...