春光染绿教学案2份VIP免费

2012-2013学年第二学期实验片区五年级语文教学案1春光染绿我们双脚主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。诗歌的学习中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。【学习目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。4.进一步了解诗歌的结构特点，掌握诗歌反复的意义，培养阅读和学习诗歌的兴趣。【学习重难点】1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌中描绘的大自然的美好风光，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。2.学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。3.通过诵读、想象等方式，了解诗歌在语言表达上的特点，用心感受语言文字，体会作者热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。第一课时【课时目标】1.能正确流利、有感情地朗读课文，初步感受诗歌中描绘的大自然的美好风光；2.学会本课9个生字，读准“锨镐”“煎熬”“咆哮”“裸露”“河畔”等词语的读音，能准确书写“裸露”“歌谣”“茂密”“寂寞”等词语。3.通过多种方式的诵读，初步了解诗歌结构特点，感知诗歌表达的思想感情。【学习过程】一、预习导学1.看拼音，写词语gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomì()()()()()yōngbàozhīfányèmàohuāngshānyělǐng（）（）（）2.给正确的读音画“——”锨镐（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）结束（shùsù）树丛（chóngcóng）撑起（chēnchēng）3.《春光染绿我们双脚》的体裁是。这首诗歌，细致地描绘了树木拥有绿色，地球才有脉搏12012-2013学年第二学期实验片区五年级语文教学案给荒山野岭带来的巨大变化，表现了以实际行动的决心。二、课堂助学1.导入新课：冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……）此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读？读出春天到来的喜悦，轻快，自豪……2.预习反馈检查生字自学情况。（提醒学生读准“裸露”“咆哮”“浑浊”“锨镐”，注意纠正在预习反馈中出现的字形错误）3.整体感知“春光染绿我们双脚”是指什么？“我们”是指谁？为什么春光会染绿我们的双脚？带着问题去读读书。（1）“春光染绿我们双脚”在全文中出现了几次？用笔在文中划出来。（2）有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。浏览全诗，回顾学过的现代诗歌，说说其结构特点。（反复、押韵）4.合作探究学习课文第1自然段和第8自然段，感受诗歌中前后照应，体会文题的含义。（1）学生自读课文，边读边在文中作记号，找找相同与不同之处；（2）请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，再来读课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）（3)“踏”、“撒”、“一路”，就...