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《旋转与角》教学设计教学过程:二、动手操作,探究新知1、认识平角(1)动手操作,发现新知。请同学们拿出活动角,固定其中的一条边,转动另一条边,观察旋转过程中所形成的各个不同的角,引导学生交流有什么发现。(2)指名演示角的变化过程,课件出示角的变化过程,指导学生仔细观察。(3)通过旋转,角的两边形成一条直线时,引导学生讨论:此时是不是形成了角?形成了什么角?这个角有什么特征?师生共同归纳小结。(4)指导学生在点子图上画平角,注意平角的顶点和两条边的画法。(5)学生练习,师巡视指导。(6)说一说生活中的平角。小组交流。2、认识周角(1)指导学生将活动角的一边固定,另一边旋转一周后讨论:有什么新的发现?指名回答。(形成了一个新的角)(2)这个角你能给它取个名字吗?生自由讨论、交流。(周角)(3)周角与0度的角有什么区别?(课件演示周角的形成过程,学生观察)(4)师小结。(5)学生用活动角旋转形成周角,相互交流周角的特征。(6)师指导学生画周角,学生练习,师巡视指导。(7)全班交流生活中的周角。

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