一分钟教学设计一、教学目标：1
认识“钟、元”等13个生字
会写“洗、共”等7个字
正确、流利、有感情地朗读课文
知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间
二、教学重点：认字和写字，练习朗读
三、教学难点：理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理
四、教学过程一、出示课题
同学们，我们一起来玩个游戏，看看谁是我们班的“识字大王”
出示生字，学生识记
(师过渡：谁能以最快的速度来记住这些生字，并且能够运用我们学过的识字方法来认识生字的话，那他就是我们班的识字大王，老师将把这个奖状颁发给他
钟元迟洗背刚叹共汽决定已经坐（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语
2、学生领读
（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读4、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词
是否多音字，反义词等
例如：学习生字“刚”：音节：两拼音节，偏旁：立刀旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说
多音字bèi背书背bēi背包6
反义词快——慢开——关前——后7
近义词眼看——马上后悔——懊悔8
《一分钟》师过渡：同学们，文中的一个小朋友，因为多睡了一分钟，却迟到了二十分钟
你们想不想去认识一下他呢
二、初读课文
学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍
又同桌互读课文，纠正读音
指名分自然段读，思考:课文主要写了一件什么事
三、学习课文1、让学生说一说课文有几个自然段
（6个自然段）2、你是怎样确定的
（这篇课文有6个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话
（2句话）（2）你是怎么确定的
