18《将相和》第一课时学校班级姓名【学习目标】1.学习本课的生字新词，理解“无价之宝、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2.初读课文，理清文章脉络。3.学习故事“完璧归赵”，感受蔺相如的智勇双全。【相关链接】1.作者简介司马迁，字子长，夏阳人。西汉时的史学家、文学家、思想家。他用毕生的经历创作了第一部纪传体历史巨著——《史记》。《将相和》这个故事就是出自《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成的。2.历史背景战国，我国历史上的一个时期（公元前475年——公元前221年）。因各诸侯国之间连年战争，故称为“战国”。当时比较强大的国家有七个，即秦、楚、燕、韩、赵、魏、齐，称为“战国七雄”，秦国是其中最强大的一个。【自学提示】1.初读课文，借助字典学习课文中的字词。(1)辨字组词。赵（）壁（）瑟（）距（）猪（）赴（）璧（）琴（）拒（）诸（）（2）读下面的词语，在小组里说说这些词语的意思。攻无不克战无不胜同心协力高头大马完璧归赵绝口不提负荆请罪理屈词穷（3）思考：课文中的将相各指的是谁？课文是由那几个小故事组成的？给每个故事加上一个小标题。课文中的“将”是指（），“相”是指（）。我给课文中的故事加的小标题分别是：（）、（）和（）。【合作学习】精读课文，共同探究。１.读课文１——１０自然段，故事的起因是（），结果是（）。２.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？３.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？４.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？。【巩固提高】1．读拼音写汉字。zhàojíxìngzhàochéngnuòdǎnqiè()()()()qínsèjīngtiáozhūwèihéshìbì()()()()2．成语填空。完（）归赵同心（）力理直气（）（）口不提负（）请罪理（）词穷（）无不克战无不（）无（）之宝3．根据意思在文中找出词语。1）表示比对方弱，不敢较量。（）2）因回避而不说话。（）3）答应别人的事没有做到，失去信用。（）4）理亏。（）5）比喻物归原主。（）【语文天地】1.写出与下列人物相关的成语。廉颇——（）蔺相如——（）大禹——（）项羽——（）刘备——（）诸葛亮——（）2.填成语中的乐器名，填完后你还能写出几个来吗？滥（）充数对牛弹（）（）（）和谐课后反思：18《将相和》第二课时学校班级姓名【学习目标】1.学习“渑池会见”“负荆请罪”两则故事。2.了解故事来龙去脉，体会人物形象。3.理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系。展二：故事二渑池会见１.读１１——１４自然段，思考：故事二的起因是（），结果是（）。２.秦王为什么让赵王鼓瑟？３.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？４.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？展三：故事三负荆请罪１.读１５——１８自然段，思考：故事三的起因是（），结果是（）。２.画出廉颇的语言，读一读思考：（１）从廉颇的话中，我知道了（）。（２）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？３.从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？展四：回顾全文，说说三个故事之间的联系。提示：全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的（）、（）和（），有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的（），合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。检测反馈：1、我会写：wǎnbìguīzhàomiǎnchíhuìjiànfàjīngqǐngzuì()()()2、我会填：绝（）不（）（）头（）马勇敢（）（）()无不（）理屈（）（）负荆（）（）3、按要求改写句子。（1）蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为陈述句：改为转述句：（2）秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。改为“因为……所以……”的句式：。4、找出文中的过渡句，写出过渡句的作用。5、将下列历史人物填到相应的成语后面。赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践荆轲初出茅庐——（）纸上谈兵——（）卧薪尝胆——（）闻鸡起舞——（）完璧归赵——（）草船借箭——（）负荆请罪——（）图穷匕见——（）
