第三课世界地图（行政区划、地形图）课标要求(2017版)虽未单列，但“人文地理”和“地理实践力”已经明确表明需要地图基础，故而可总结如下：了解世界行政区划图和地形图，能依据地图进行简单的区域分析。教材分析《鲁教版高中地理教材》并没有详细阐述世界地图，但实际在全球气候、人文地理等内容上均需这些背景知识，故而应该补充。学情分析知识学情：学生在初中年级已经初步了解了世界地图的基本知识，大致知道世界主要的国家和亚洲、美洲地形等，但并没有深入强调区域位置。班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，只能简单说出世界主要国家名称，但是不能指出其所在世界地图上的相对位置。学习目标1.人地协调观帮助学生探索世界主要国家的相对位置及拓展内容，从而使得学生能够树立“全球化”的观念，引导学生人力协调需要全人类共同的努力。2.综合思维通过背景知识的学习，学生能大致定位某国家的区域位置，从而进行自然因素和社会因素的综合分析。3.区域认知帮助学生了解区域内部状况，尤其是世界主要国家的自然、人文因素。4地理实践力通过小组合作讨论等方式，为学生以后全球旅行奠定思想基础。教学课时1课时教学方法讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法学习重点整体了解世界主要国家的区域位置和地形单元学习难点准确定位东亚、东南亚、中东、欧洲西部、南美洲的区域位置。诵读预热根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。展示导入教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。建议教师从各地文化景观导入！预习与填空1.请圈出下列世界主要国家所处的地理位置。例如中国、俄罗斯、泰国、越南、沙备注与笔记特阿拉伯、英国、德国、希腊、美国、巴西、秘鲁等。2.牢记亚洲、欧洲西部、北美洲、南美洲的地形地势。合作探究活动一：预习展示活动内容：随机说出一个国家的典型特点（或事物）等，引导学生猜测和在地图上寻找对应国家。活动二：难点精论1.请牢记世界主要国家的地理位置，尤其是中国、美国、俄罗斯、欧洲各国、南美各国以及非洲主要国家。2.请跟着教师思路，牢记世界主要地形地势图（含大致行政区划）。【参见高中地理图册P2-3】检测与训练1.课堂随机抽取学生上台标注主要国家的地理位置。2.随机抽取学生标注世界主要地区的地形。课后小结由学生自主小结，建议同学们在此处画出本课知识框架图。
