第二单元《鉴赏·评论半截故事听来的故事“三顾茅庐”评点》教案课前预习1、写出阅读课文时遇到的生字词并注音。2、积累：（1）、《半截故事》的作者是，作家。《听来的故事》的作者是，原名是，陕西丹凤人，著有小说、等。《“三顾茅庐”评点》选自，作者是，（朝代）著名文学评论家、小说评点家。（2）、积累文中出现的不常见的词语。（3）、积累文中含义深刻的句子。相关课程标准“阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点与材料间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。”教学目标教学过程一、导入新课上节课，我们学习了周处的故事，周处改过自新一直是现在人们学习的榜样，然而那毕竟是作者虚构的故事，今天，让我们通过学习周处的后半截故事，看看到底是一个什么样的人。二、检查预习1、给加点的字注音：幡（）然醒悟倏（）忽衷悃（）蓍（）草2、解释下列词语：幡然醒悟倏忽当头棒喝孔武有力3、作者简介王鼎钧：王鼎钧，当代著名华文文学大师，山东省临沂市苍山县兰陵人，一生流亡，阅历不少，读书不多，文思不俗，勤奋不懈。1949年去台湾，1978年后移居美国纽约。贾平凹（wā），陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，被誉为“鬼才”。代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等，曾多次获文学大奖。毛宗岗：字序始，号子庵，生于明崇祯五年，为一介寒儒。中国清初文学批评家。毛宗岗本《三国演义》在情节上变动很大，不仅有增删，还整顿回目，修正文辞，改换诗文。三、整体感知课文内容1、用自己的话概括这三篇文章的主要内容。（学生朗读课文后概括）明确：《半截故事》写周处后来在朝中做官，为官清正忠直，被权贵报复。《听来的故事》写英雄不为村人所容被害。《“三顾茅庐”评点》写“三顾茅庐”故事的多重曲折。2、读《半截故事》一文，说说本文写了周处另外两个什么故事，说明了周处什么性格特点，在本文的结尾处，作者发表了哪两个方面的议论，文章的结尾有何作用。（学生读课文，教师启发学生总结。）教师讲析：王鼎钧补出的那半截故事有两个重点。第一个重点是周处钻研学问以后，作了比较体面的官——御史中丞，他用“除三害”的精神来铲除朝中的腐败官僚，得罪了当朝权贵。第二个重点是，边境叛乱，朝廷派梁王司马彤平乱，司马彤点名要周处参战。有人知道司马彤居心不良，劝周处别去，可是周处认为国家需要用人，他不能逃避责任。明知要死，还是义无反顾的去赴死。王鼎钧的文章补充了故事以后，所发的议论，重点并不在英雄的悲壮，而在另外两个方面第一，对于历史来说，他的矛头指向权贵统治集团的腐败。第二，对于当代来说，他的批判指向娱乐文化的商业化的媚俗，也就是利益的追求。文章结尾相当别致，一般的结尾大都卒章显志，而这里却用一个问号，把问题留给读者，不是没有一点暗示。3、读《听来的故事》这则寓言故事，了解本文的主题，并谈谈对英雄之死的认识。（师生共读课文，分析课文内容，教师启发学生从反对英雄的角度去思考。）教师讲析：本文通过对英雄故事的讲述，反映了英雄不被人理解的社会现实，体现了英雄的悲剧性。这里批判的不是个别的坏人，而是众多的普通人。这个故事之所以精炼，还得力于及其简洁的转折，那就是毒酒，既是庆功的，又是暗杀的喝下去是庆功，发作时，突然转化为暗害的。4、了解毛宗岗《“三顾茅庐”评点》的主要观点，进一步了解三顾茅庐曲折的故事情节，在写作中运用“一波三折”写法的好处。（教师引导学生去勾画点评时的带有“一曲”、“则又一曲”，并结合原文找出内容，进一步熟悉原文的故事情节。）学生明确：《“三顾茅庐”评点》的主要观点是：写玄德第三番访孔明时，行文曲折至极，虽九曲武夷不足拟之。教师讲析：“一波三折”（曲折与变化）写法的好处：一是显示情节的起伏和节奏。中国的短篇小说，向来就是很重视情节的“波澜起伏”的。起伏协调，产生了节奏旋律，就能增...
