《文具的家》第二课时教学目标：1、复习巩固生字
2、正确、流利地朗读课文
3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容
教学难点：逐步培养学生爱护文具的好习惯
教学过程：一、复习导入
1、教师展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢
2、师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢
这节课我们继续学习《文具的家》
(板书课题：文具的家)3、“开火车”，玩游戏复习生字
二、初读课文，整体感知
1、听课文录音，回答问题
（1）、文具的家指的是什么
（2）、贝贝有哪些文具
三、课文详解
1、全班齐读一、二自然段，回答问题
贝贝发生了什么事情
2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了
你有过这样的问题吗
3、看图读文，懂得爱护文具
（1）．多媒体课件出示文中的两幅插图
教师指导学生从左往右观察，你看到了什么
（2）．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起
我们看看课文是怎么说的
(多媒体课件依次出示文中第3、4自然段中的语句
)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话
5、贝贝找到文具的家了吗
6、从此以后，贝贝还会不会弄丢文具的
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，所有的小伙伴是不是都回家了
贝贝再也不会丢东西了
四、总结全文
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱护文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里
五、拓展延伸
1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们
下面我们就来举行一个整理文具盒比赛，看谁做得又快又好
2、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学
3、爱护文具的好办法、：包书皮，给橡皮“洗澡”，每天清点学习用品，定期整理书包
六、板书设计文具的家---贝贝乱放文具---妈妈教育---用完放
