15.《文具的家》第二课时教学目标：1、复习巩固生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。教学难点：逐步培养学生爱护文具的好习惯。教学过程：一、复习导入。1、教师展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？2、师：文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书课题：文具的家)3、“开火车”，玩游戏复习生字。二、初读课文，整体感知。1、听课文录音，回答问题。（1）、文具的家指的是什么？（2）、贝贝有哪些文具？三、课文详解。1、全班齐读一、二自然段，回答问题。贝贝发生了什么事情？2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？3、看图读文，懂得爱护文具。（1）．多媒体课件出示文中的两幅插图。教师指导学生从左往右观察，你看到了什么？（2）．教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？(多媒体课件依次出示文中第3、4自然段中的语句。)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。5、贝贝找到文具的家了吗？6、从此以后，贝贝还会不会弄丢文具的？从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，所有的小伙伴是不是都回家了。贝贝再也不会丢东西了。四、总结全文。本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱护文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。五、拓展延伸。1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理文具盒比赛，看谁做得又快又好。2、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。3、爱护文具的好办法、：包书皮，给橡皮“洗澡”，每天清点学习用品，定期整理书包。六、板书设计文具的家---贝贝乱放文具---妈妈教育---用完放回文具盒---爱护文具
