(部编)人教语文2011课标版一年级下册6.古对今教学设计VIP专享VIP免费

6、古对今教学设计教学目标1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、”等十二个生字，会写田字格的“古、凉、细、夕、李、”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：字音教学重点“寒、朝”；书写指导重点是“语、凉”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教具、学具准备：课件一、游戏导入”1、咱们今天来玩一个“对口令”的游戏。比如我说左，你对右。(胖——瘦）（高——矮）（粗——细)(左——右)2、回顾学了的《对韵歌》。3、引出课题，教师板书课题。引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。4．齐读课题。二、认识生字1、学生勾画生字。2、生介绍自己已经知道的识字方法。3、教师归纳常见的识字方法。4、生利用学过的识字方法自主识字。5、师介绍新的识字方法学习生字。6、全班认读重要的词语。三、送字回文，诵读韵文，理解韵文1、把生字带回课文中读读这篇对子歌。⑴全班读韵文，要求读正确。⑵个别分节读韵文，要求流利。⑶全班拍手读。2、课文一共有几个小节呢？3、学习第一小节。⑴看图理解。⑵理解严寒和酷暑的意思。⑶学了第一小节你知道了什么？4、学习第二小节。⑴第二小节提到了哪些天气现象？⑵理解和风细雨的意思。5、学习第三小节。⑴看图理解“莺歌燕舞和鸟语花香”。⑵第三小节描写了怎样的景色。6、全班拍手读韵文。四、书写汉字。1、重点指导“凉、语”两个字。先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法，接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。2、学生在课本上练习书写“凉、语”字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。3、总结写字秘诀：“写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。”五、拓展延伸对子歌天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。1、读这首《对子歌》。2、教师指导编对子歌。（山清水秀、柳绿花红、冰天雪地、天涯海角、万紫千红）⑴可以近、反义词编对子。（长、短、黑、白、高、矮、花、草、蝶、蜂）⑵可以天气现象编对子。（朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、春风、夏雨、冬雪）⑶可以四字词语编对子。（山清水秀、柳绿花红、冰天雪地、天涯海角、万紫千红）板书设计6、古对今-------朝-----------寒