《纸船和风筝》说课一、说教材：今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书汉语四年级上册第7课《纸船和风筝》，是第二单元中的第三篇课文。《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。对于这样一篇文章，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。通过文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有特色，如：“祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”！通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。文章在本单元中的地位及作用第五单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和睦相处，尊重别人的生活方式。本篇课文是本组中的第三篇课文，通过学生对本篇课文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。二、说学情四年级学生基本具备自主识字记词的能力，但对句子的理解与掌握还存在障碍。这一时期的学生思维活跃，初步具备了理性思维，但仍需要感性的辅助，这都是我在本课教学中应关注的重点。三、说教学目标及重难点知识与技能：1．正确流利地朗读课文，了解课文大意。2．正确区分“飘”与“漂”。过程与方法：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住关键词、句，读悟体会；情感目标：体会友谊带来的快乐，对怎样交朋友有一定的感受。教学重点：学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法；正确区分“飘”与“漂”。教学难点：通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。教学准备：课件；学具：风筝、纸船四、说教法和学法：1、教法：在全文中我采用扶放结合法和朗读式教法，并辅助图文和多媒体演示法，让学生在自主探索新知识，掌握内容，达到教学目标。2、学法：学生是学习的主体。在实际操作中我采用让学生通过动手、动脑、动口，积极探索新知识举一反三，形成能力。五、说教学过程：（一）图片导入1．出示画面：同学们你看到了哪些景物？能向大家介绍一下吗？2．师：是呀，风筝高高飘扬在蓝天上，纸船悠闲地漂流在水中，多么美的一幅画面呀！不光景色美，他们之间还发生了一个动人的故事呢！3．出示课题：今天我们就来学习7纸船和风筝（齐读题目）。4．老师给同学们准备了一个视频，现在请同学们认真地欣赏这段视频，待会儿老师会提问哦！（同学们想想这个故事的主人公是谁呢？他们的关系怎么样呢？板贴小熊和小松鼠的图片板书好朋友）5.那么在学这个故事之前小熊和小松鼠要来考考大家，这些词语会不会读？（抓住草莓幸福吵架松果扎风筝折纸船乐坏了受不了）齐读。师：课文的词语我们已经掌握了，现在我们到课文的字里行间去找找这对好朋友之间究竟发生了怎样的一个故事？（二）学习课文，感悟体会1．学习第1、2自然段（1）．（出示画面）请同学们仔细观察这幅画面，你能说出小熊和小松鼠住在哪儿吗？（2）．你是怎么知道的？（课文第一段）（3）.朗读。小熊和松鼠住的地方可真美呀，让我们一起来读读这一段。（三）学习第三至七自然段。1．（教师手指板画）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然两家的距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家自读三至七自然段，到课文中去找找答案吧！究竟是谁让他们俩成为好朋友的？随学生的回答，教师出示学具：纸船、风筝小结：原来是纸船和风筝传递着他们的友谊，让他们俩成了好朋友。同学们说说纸船是怎样到小熊家的呢？出示句子：纸船漂啊...
