课题(教学内容)Unit1MyclassroomPeriod1Let’stalk-Let’splay主备熊小红教材分析本课时是四年级上册第一课时，单元主题为Myclassroom,教材通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知重点句型的语意及语用情景。本部分学习的核心句型是：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.教学目标1.学生能理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够在情境中运用句型:Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置4.能在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!能在语境中理解新词：classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。教学重难点教学重点：1.能够在情境中运用句型:Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置。2.能在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!难点：能在语境中理解新词really,window并能正确发音。资源应用PPT、图片课时安排1课时教学准备PPT、图片教学（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.观看动画，复习旧知。2.Let’splay【设计意图：1.通过动画给学生创造一个开放宽松的环境，营造和谐的英语学习氛围。使学生心情愉悦的投入学习，激发其学习兴趣；2.为后面的运用介词描述物品的位置奠定基础。】过程教学过程（二）呈现新课（Presentation）1．导入新课教师出示Sarsh和ZhangPeng的图片问：Who'she?Who'sshe?学生回答后，教师补充：Theyareclassmates。教师介绍新人物并展示情景对话：ThisisZhangPeng,heisAmy’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.并提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)2.让学生带着问题观看本部分的教学课件。What’sintheclassroom?（板书）Whereisthepicture?3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4．观看本部分的教学课件5.出示图片学习句型：Wehaveanewclassroom.It’ssobig.Whereisit?It’snear……并分组运用句型。【设计意图:1.《英语课程标准》指出：一级学段语言技能要“能根据听到的词句识别或指认图片或实物；根据录音模仿说话；能根据图、文说出单词或短句.通过实物、图片,创设情景学习新单词和句型，帮助学生理解新知。】（三）巩固操练（Practice）1．看图片；操练对话。分组展示。2.再次观看本部分的教学课件，听音跟读并模仿。3．分角色表朗读对话。【设计意图：《英语课程标准》指出：一级学段语言技能要“能做简单的角色表演,通过,听音模仿,角色朗读进一步巩固新知识；】（四）小结课堂教师播放歌曲《Intheclassroom》,让学生观看。【设计意图：1.通过歌曲帮助学生进一步理解和巩固新知识；2.为下一节课学习英语做铺垫。】（五）作业布置：1、朗读课文第4页对话3遍。2、运用课文句子，组长组织小组合作，练习对话。3、小组根据实际情况自编对话。【设计意图：通过课后朗读再次巩固新知识，为今后运用做铺垫；同时也将语言学习由课内扩展到课外，为学生使用英语创设情境；再次，分层设计作业，让每位学生都参与到英语学习中去，为英语学习的持续性发展打下基础。】板书设计Unit1MyclassroomALet’stalk----Let’splayclassroompictureWhat’sintheclassroom?Whereisit?It’snear……教学反思
