后赤壁赋“门可罗雀”商榷《语言文字报》2013年3月20日第1版刊有《大学也要重视语文》一文，其中说：“在大学，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生更是门可罗雀，考试前才会熬夜死记硬背，实在不行，一抄了之。”这里的“门可罗雀”值得商榷。“门可罗雀”，即大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。在大学，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生少得可怜，这说法固然没有错，但说研究文史的“大学生”少得“门可罗雀”却是不妥的。“门可罗雀”的应该是大学里的文史学科或相关专业，它们因没有学生才显得“门可罗雀”。要想说研究文史的大学生少，可以用“寥寥无几”一词。“寥寥无几”，非常稀少，没有几个的意思。——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：喜能赋最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。坂(bǎn)肴(yáo)鲈(lú)巉岩(chán)虬龙(qiú)栖鹘(hú)缟衣(ɡǎo)戛然(jiá)翩跹(piānxiān)俛(fǔ)惊寤(wù)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音正确的一项是(B)A．临皋(ɡǎo)黄泥坂(bǎn)翩跹(qiān)B．霜露(lù)薄暮(bó)摄衣(shè)C．携酒(xié)斗酒(dǒu)栖鹘(ɡú)D．虬龙(qióu)寂寥(liáo)戛然(ɡā)解析：A项，“皋”读ɡāo；“跹”读xiān。C项，“鹘”读hú。D项，“虬”读qiú；“戛”读jiá。2．下列对“诸”的解释，不正确的一项是(A)A．归而谋诸妇诸：各B．投诸渤海之尾诸：之于C．臣尝闻大王好乐，有诸诸：之乎D．告诸往而知来者诸：他们解析：：A项，诸：之于。3．下列各项中，名词活用不同的一项是(D)A．羽衣翩跹，过临皋之下B．行歌相答C．履巉岩D．襟三江而带五湖解析：D项，名词的意动用法，以……为襟；以……为带。A、B、C三项都是名词活用为动词。4．对下列加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(D)①以待子不时之须②不知东方之既白③放乎中流④相与枕藉乎舟中A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同解析：①助词，的；②助词，主谓之间，取消句子独立性；③④均为介词，相当于“于”。二、拓展阅读阅读下面的文言文，完成5～8题。秋声赋欧阳修欧阳子夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮，金铁皆鸣。又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子曰：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天。四无人声，声在树间。”余曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。”夫秋刑官也于时为阴又兵象也于行为金是谓天地之义气常以肃杀而为心天之于物春生秋实故其在乐也商声主西方之音夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨科秋声！”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。5．对下列各项中加点词的解释，不正确的一项是(D)A．又如赴敌之兵，衔枚疾走兵：士兵B．乃其一气之余烈余烈：余威C．常以肃杀而为心肃杀：严酷萧瑟的样子D．有动于中，必摇其精中：其中解析：D项，中：内心、心中。6．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(B)A．悚然而听之乃其一气之余烈B．但闻人马之行声但为君故，沉吟至今C．其色惨淡于乱石间择其一二叩之D．常以肃杀而为心夷则为七月之律解析：B项，均为副词，只是。A项，代词，代指声音/助...
