我的学校体育梦体育这个词对我来说并不陌生，跑跳投足蓝排，小到班级体育课，大到国际体育赛事，关注体育成为我生活中不可或缺的一部分。成为一名高中体育老师以后，由于课时比较多，加上体育课的地位很微妙，所以逐渐失去了热情，也失去了职业认同感。但是有一件小事却再次给我思考，让我看到自己的价值。记得那是刚当老师的第一个学期，下午第三节体育课，外面些许有点小雨，加之期中考试将近。在学生们即将走出教室时，我及时出现在班级门口，告诉他们在班级自习。话音刚落，和往常一样哀嚎一片，有所不同的是这次却有着一个刺耳的声音，看过去一个同学把书桌一脚踢倒了，“就这么几节课，还自习。”（停顿）此刻的我竟然没有一丝愤怒，反倒有些自责，联想到学生时代的我对于题海战术后的体育课的那份渴望。作为老师，我们也许忽略了体育的作用。体育课原本就是缓解压力、振奋精神的，体育在教育中扮演者很重要的角色。学生的发飙没有激怒我，内心的欣慰让我不再小视自己，小视体育。首先，体育应该有属于他更宽广的领域。罗格曾说过：“国际奥委会的职责不应该局限于主办体育赛事，同样应该肩负起对青少年运动员进行教育的责任，因为体育就是一种教育。”是的，体育在教育体系中应该受到重视，我们体育老师不但要培养有文化、高素质、全面发展的体育人才，也要利用这种模式使体育可以重新回归教育，真正发挥锻炼体魄、启人心智的作用,发展体育文化价值的作用。其次，体育的作用应得到更多的肯定。体育给人们带来的不仅是身体上的强健、精神上的享受，也带来创造人生价值的启示，使人感受到生命总在运动发展中。跑步、打球、看体育比赛，不仅给人以愉悦，释放压力更加给人以健康的体魄和规律的生活。同时集体对抗性的体育也让大家学会团结协作，与承担分享，培养了集体人格。“聚沙成塔，积流成河”，无数个集体文化一一沉淀为集体人格，那他就能凝聚成民族的灵魂！最后，体育坚定了我对工作的信念与热情。在加强自身素质的同时，认真研究课堂，不浪费每一节课。小到每节课的教学目标，每节课的教学设计，甚至不多不少的示范动作，对每个同学的讲解评价都是那么的认真；大到国际交流，传播武术文化，让他人领略到我们的体育文化与思想的融合，想起曾经带的美国孔子学院的同学们在北京汇报表演时的精彩表现，接到外国学员们一个个激动地电话，不仅让我收获到自豪，更让我收获到幸福。欣逢盛世，怎能无梦？作为一名体育教师既要有教师庄重严肃的风度，又要充分体现健壮的体魄、高尚的品德、强烈的工作热情和突出的业务能力，这样才能不负教师这一称号，不负时代要求。我有一个梦想，梦想国民身体之强健，精神之振奋，民族之团结，祖国之振兴，有强盛的“中国梦”，就有“我的学校体育梦”。
