课题：第5课蔬菜的联想教学内容第5课蔬菜的联想课型新授上课时间课前分析：这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。教学目标：1．让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。2．让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。3．培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。教学重点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征。教学难点：巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。问题设计：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？教学准备：教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程：一、欣赏激趣导入新课1.视频欣赏拓展学生思维。普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还可以演奏美妙、动听的音乐。师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？（播放“维也纳蔬菜乐团”演奏视频）师：通过这段视频欣赏，你看到了什么？想到了什么？师：厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，出色的乐团可以用蔬菜制作乐器，演奏悦耳的音乐。下面，看看老师能把它变成什么？2.利用简单的茄子变“企鹅”的小魔术导入课题。师：（出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？师：（将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？师：变！（拿出事先做好的企鹅）大家看！复备：兴趣导入教师：大家看过魔术师大卫•科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？1、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。2、这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)3、接下来老师就要进行“表演”了，请大家师：对！同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》。板书课题：蔬菜的联想设计意图：通过让学生欣赏一段“维也纳蔬菜乐团”的视频，不仅能让学生从课间运动状态过渡到课堂相对平静的认知状态，而且，在很大程度上刺激学生的想象力和求知欲。“变魔术”为新知识的教学埋下了伏笔。二、细致观察联想体验1.通过摸一摸、闻一闻、看一看，感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家闭上眼睛摸一摸，你的蔬菜摸上去有什么感觉？闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？说说看。设计意图：选择让学生摸一摸、闻一闻、看一看，主要是为避免形成思维定势，挖掘学生最真实的感受力、想象力和创造力。他们在体验触觉、嗅觉的同时，视觉感受也参与其中，获得对事物最真实的感知。2.根据不同蔬菜不同的特征展开联想，画一画。（你有哪些好的构思？）师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的哪些可爱的形象联系起来？（出示PPT图片）师：下面我们分组讨论一下，大家把讨论的结果以绘画作品的形式快速描绘出来，组内推荐一位学员展示、阐述。师：你们是根据蔬菜的哪些特征进行设计的？（依据注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。4、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。”自主尝试学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想...
