《一分钟》（第二课时）教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解元元迟到二十分钟的原因。3、体会时间的宝贵，懂得要严格要求自己，珍惜时间。教学重、难点：重点：朗读课文，理解课文内容。难点：理解时间的宝贵，学会珍惜时间。教学准备:小黑板、词语卡片教学过程一、回顾课文，谈话导入1.认读词语卡片。分钟、元元、迟到、洗手、背着、刚才、叹气、决定、已经、公共汽车2.选择合适的音节或汉字填空（出示小黑板）：bēibèi背着（）背后（）背面（）背包（）已己（）经自（）（）知知（）3.课文主要讲了什么内容？板书：多睡一分钟迟到二十分钟4.揭题：今天我们继续学习第16课《一分钟》。二、理解课文内容，探究连锁反映1.元元多睡一分钟，为什么会迟到二十分钟，课文中多次出现“一分钟”，请自读课文，画出课文出现几次“一分钟”？2.学习课文第1自然段①指名读第1自然段，找出描写元元动作的词语及心理活动的句子。②交流，从元元的动作说明什么，从元元的心理活动说明他有什么想法？③看插图，交流。④体会两个“一分钟”的不同作用。⑤指导朗读第1自然段。过渡：是啊，一分钟在我们看来非常短暂，多睡一分钟没有什么大不了，可是真的如此吗？请看第五、六自然段。3、学习课文5、6自然段1）指名读5、6自然段，画出李老师说的话。2）看插图，元元的表情、动作说明了什么？板书“后悔”3）元元为什么后悔？过渡：元元是不是迟到了以后，走进教室才后悔的呢？请看课文2、3自然段？4、学习课文第2、3自然段1）自读2、3自然段，哪些句子能看出元元在上学路上就后悔了呢？画出来。2）第2自然段你画了什么，交流，板书“叹气”。3）他为什么叹气？为什么说“要是早一分钟就好了”，“刚想”什么意思？交流出示句子：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。4）元元只是想多睡一分钟，他多睡了吗？从哪里可以看出来？读第2段第一句话。小结：多睡一分钟给元元带来的是一路焦急、等待，我们用焦急的语气读第2段（指导朗读）。5）第3自然段中从哪些句子看出元元后悔了，交流板书“又叹气”。他为什么“又叹气”，“眼看”什么意思？6）本段中元元为什么说“要是早一分钟就好了”？交流后出示句子：要是能赶上绿灯，就能及时通过路口了。要是能及时通过路口，就能赶上公开汽车了。要是能赶上公开汽车，就不会迟到了。小结：多睡一分钟，带来了这么多连锁反映，给元元带来了不停的叹气，让我们用遗憾的语气读第3自然段（指导朗读）5、学习第4自然段自由读。想象：元元怎么走着上学去的？他又会想些什么？板书“珍惜时间”三、结合实际,进行情感教育1、一分钟的时间，我们能干些什么？过道左边同学写字，过道右边同学读书，另找两位同学走路。2、交流一分钟自己的收获。3、用自己学过的珍惜时间的名言警句教育元元。四、总结全文，扩展提升1、同学们学完这篇课文，你知道一分钟为什么能等于20分钟了吧。元元的故事告诉我们，养成按时起床，珍惜时间的好习惯是多么重要啊!2、写话练习，续编故事。第二天，叮铃铃，闹钟又响了，元元板书设计：16.一分钟叹气多睡一分钟又叹气迟到二十分钟后悔珍惜时间
