(部编)人教语文2011课标版一年级下册我多想去看看教学设计-(3)VIP专享VIP免费

我多想去看看教学设计教学目标:1.知识与能力正确,流利地朗读课文,背诵课文.2.过程与方法通过朗读,看图等方式理解课文内容.3.情感,态度,价值观激发学生热爱祖国,热爱北京的思想感情.教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容.教学难点:读好并理解诗中的长句.教学方法:小组合作学习,尝试自主探究式学习教学过程:一,导入新课,揭示课题1.这节课我们接着学习11课《我多想去看看》,齐读课题.2."多想"什么意思(心里非常非常想,很想等)那你能有感情地再读读课题吗3.读了课题后,你想知道些什么1)"我"是谁2)"我"多想去哪儿看看3)为什么想到那个地方去看看善于提问,是一种重要的学习方法.善于提问的孩子也是最有创造力的.提出的问题能不能自己解决呢仔细读读课文,试试自己行不行,好吗二,品读课文,读中感悟|1.自读课文看谁能读准字音,读通句子.把你认为难读准的字或难读通的句子用"——"标出.2.小组合作读小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文.什么是合作学习呢合作学习就是共同学习,互相帮助.你会和别人合作着学习吗把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确,读流利.3.汇报合作情况在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助或你帮助过谁都可以说说.4.指名读谁来试试,能把这些字词读准.(告诉,能,走出,大山,北京城,升旗,仪式,壮观)5.范读我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗(老师读得好吗你觉得什么地方读得好为什么)6.比读谁敢跟老师比一比.其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情.7.小组赛读以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情.四,感悟交流,探究内容1.通过刚才朗读练习,你读懂了点什么联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗1)"我"是一个大山里的孩子.你是从哪句话知道的(随机板书:大山里的孩子)2)北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.(随机板书:北京城,遥远)3)我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式.(随机板书:天安门,升旗仪式)五,创设情境,强化感受1.你想看看天安门广场上的升旗仪式吗(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)2.现场采访:看了你们这入神,激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:1)你刚才看到了什么(人多,解放军战士严肃威武)你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样(随机板书:壮观)2)你看了之后,心情怎样3)你现在最想说的一句话是什么(我多想去看看)4)你想对五星红旗说些什么(国旗国旗,我爱你)3.听音乐休息当《国旗,国旗多美丽》的歌词中念"敬礼,敬礼,敬礼"时,让我们也庄严地向国旗敬礼!4.有感情地朗读课文天安门广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲,非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢把这种急切的心情再读出来.六,分角色对话表演