9、母亲的恩情教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》2、学会本课生字，读准生字：孟、缝、铭、恩、针、根、迟、寸，理解词语：湿润、沐浴、抚摸、铭记、恩情。会用“忙着”造句。3、结合课文内容，理解《游子吟》诗句的含义，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教学重难点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。教学时间：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课生字，读准生字：孟、缝、铭、恩、针、根、迟、寸，理解词语：湿润、沐浴、抚摸、铭记、恩情。教学过程：一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情2、出示生字、教认：恩，前鼻音3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么？三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。3、再读课文，一边读一边画出生字词和小节号4、出示：针注视迟著名寸草言孟郊缝补沐浴生机勃勃了（1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？前鼻音：恩、针、根后鼻音：孟、缝、铭翘舌音：针、迟平舌音：寸、（2）带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、教学生字1、读读生字词2、你怎样记住这些字？3、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？4、学生描红。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学重、难点：1、背诵《游子吟》，理解诗的意思。2、体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。教学过程：一、复习1、读读词语。（课件出示）湿润恩情抚摸注视慈爱光辉沐浴报答铭记著名2、孟郊在50岁那年写下了一首小诗《游子吟》（出示），那么孟郊为什么要写这首小诗，这首诗又是什么意思呢？今天我们就一起来学习这首小诗。二、学习《游子吟》1、读读第一、二句诗，再读读文章第一段，试着说说第一二两句诗的意思。学生自读交流：（1）母亲怎样缝着衣服的？再仔细读读课文的第一自然段，画出有关的语句。出示“夜深了……”齐读。“夜深了”是什么意思？（2）这么晚了，母亲还在忙着为儿子缝衣服，因为儿子要……你明白忙着的意思吗？请你也用忙着说一句话。（3）母亲一边缝着儿子的衣服，一边在想……出示“她想……”谁能读好这句？你觉得他读得怎么样？母亲还会想……？（6）孩子是母亲心头上的一块肉，此时即将离开自己，母亲最想的就是希望孩子穿好，吃饱，早点回来。在民间有这样一个风俗，家里有人出远门，母亲为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的归期就会延迟。母亲对儿子的慈爱都一针针一线线的缝在了衣服里，让我们再深情地齐读课文的第一自然段2、学习第二自然段（1）不知不觉天亮了，熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，望着儿子说——出示：“郊儿，你可要早点回母亲多担忧啊！指名读，母亲此时的心情怎样？（2）谁能把母亲的心情通过朗读表现出来。女生读——这是母亲的嘱托男生读——这是母亲的叮咛一起读——这一声声嘱咐，这一声声叮咛就是母亲的恩情啊！（3）听着母亲的声声叮咛，孟郊不住的点头，他看到了满头白发的母亲，眼睛湿润了。多么感人的画面呀！这正如诗中所写的：[出示齐读]慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。3、学习第三自然段，理解第三句诗过渡:带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千，自己默读第三自然段，用“”划出孟郊看到的，用“”划出想到的A、看到：太阳出来了，小草生机...
