《探究感应电流产生的条件》点评稿一、备物理课程标准本节要观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件；经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。因此本节安排了演示实验和分组实验二、备物理教材钻研教材，超越教材，灵活应用，关注生活，吸收生活中鲜活的素材。三、备学生从学生的需要、经验、兴趣爱好出发，贴近学生的生活实际，创设问题情景，引导学生进行探究学习、体验学习。学生在初中已经接触过电磁感应现象，已有一部分关于感应电流条件的知识四、备物理教学方法1．备方法要从教学实际出发任何一种教学方法和教学模式的选择和使用，都应该建立在深入了解其内涵的基础上，好的教学方法应该有利于物理思维的激活，有利于物理知识的理解和建构。教师应该根据不同的教学目标、内容、学生的认知心理规律和教学条件以及学生的能力水平等，灵活恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。2．备方法要注意学习方法教师要以教学方式的转变促进学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，探究分析，提高学生解决问题的能力。3．备方法要灵活开放教师应根据教学需要，贴近每一个学生的实际，恰当地采用讲授、实验、讨论等方法，做到兼容并蓄、取长补短；
