初二年级数学科教学设计青冈县柞岗中学董春艳课题平行线的判定课型新授课时1课时总课时教学目标知识与技能1、掌握平行线的判定方法，会用几何语言简单的说理。2、掌握平行线的判定方法的推理过程和书写格式。过程与方法经历观察操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，培养学生推理能力和表达能力。情感态度与价值观让学生在合作、探究的学习过程中，体验成功的喜悦。重点探索并掌握平行线的判定方法。难点理解平行线的判定的推理过程，并能熟练应用平行线的判定解决问题关键灵活运用平行线的判定方法教具三角板教学手段多媒体教学方法自主、合作、探究教学流程环节内容设计意图创设情境，提出问题：新知探究多媒体出示图片（一）平行线的判定方法1问题1：从画图过程中三角板起什么样的作用？问题2：这两个角具有怎样的位置和数量关系？问题3：你有判断a∥b的办法了吗?判定方法一：简单说成:，几何语言:以实际问题引入提出问题激发学生的求知欲动手画平行线引导发现问题锻炼学生由图形语言向文字语言转化初二年级数学科教学设计时间：2016年5月30日教学流程环节内容设计意图巩固新知解决问题能力提升小结作业知识应用变式1(二)平行线的判定方法2判定方法二：简单说成:几何语言：变式2(三)平行线的判定方法:3判定方法三：简单说成：几何语言：(四)总结平行线的判定方法用一用：见ppt练一练:见ppt见ppt见ppt学生谈本节课的收获17页12题判定1的应用由变式1、2得到判定2、3，体会由旧知向新知转化的思想，鼓励学生大胆推理论证及时总结判定方法培养学生解决实际问题的能力利用习题巩固新知，指导学生推理的规范性和简洁性培养学生归纳总结能力板书设计平行线的判定判定方法一：几何语言：例：判定方法二：几何语言：判定方法三：几何语言：
