畅言教育江苏教育出版社|必修一向青春举杯•吟咏青春沁园春•长沙本课时编写：福州外国语学校林老师畅言教育江苏教育出版社|必修一李贺《致酒行》中曾说：“少年心事当拿云”。而古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。毛泽东主席的“粪土当年万户侯”的“拿云心事”，不正是他伟大心灵回声的抒发吗？今天，我们就来领略一下毛主席的这首伟大之作。课文导入课文导入畅言教育江苏教育出版社|必修一毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。除了政治理论文章外，毛泽东还创作了许多诗词作品，如《沁园春•雪》、《采桑子•重阳》、《卜算子•咏梅》等。他的诗歌作品多描绘中国革命的壮丽图景、气势磅礴、雄浑瑰丽、抒发了一个政治家的革命豪情。作家作品作家作品畅言教育江苏教育出版社|必修一“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上阕13句，四平韵；下阕12句，五平韵。长沙是题目“长沙”是词的题目，和词的内容有一定的关系。文题解读文题解读畅言教育江苏教育出版社必修一本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。写作背景写作背景畅言教育江苏教育出版社|必修一但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色，回忆在长沙的求学生活和过去的战斗岁月，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首词。同学们了解了这首词的写作背景，就可以更好的理解词的主旨，体会作者的革命精神。写作背景写作背景畅言教育江苏教育出版社|必修一（1）定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。（2）特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。（3）词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。知识链接知识链接畅言教育江苏教育出版社|必修一（4）词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。知识链接知识链接畅言教育江苏教育出版社|必修一沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）寥廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）字词过关字词过关畅言教育江苏教育出版社|必修一自主初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：（1）诗歌写了诗人游玩橘子洲的过程，在这一个过程中，他用了哪几个动词来串联了全诗？（2）根据这几个动词，可以把诗歌划分成几幅画面？全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确诗歌主要内容，理清诗歌的脉络。整体感知整体感知畅言教育江苏教育出版社|必修一整体感知整体感知畅言教育江苏教育出版社|必修一（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。①诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。把它按正常的语序调整好，应该是：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。重点赏...
